《全球化、文化變革與學校道德教育的文化使命》是2011年山東人民出版社出版的圖書，作者是唐漢衛、王夫艷。
基本介紹
- 作者：唐漢衛 / 王夫艷
- ISBN：9787209059732
- 頁數：251
- 定價：30.00元
- 出版社：山東人民出版社
- 出版時間：2011-11
內容介紹,作品目錄,
內容介紹
《全球化、文化變革與學校道德教育的文化使命》從哲學、文化學、倫理學、社會學和教育學等多學科相結合的視角，從對全球化、文化全球化的分析入手，在對全球化、文化全球化的實質、態勢以及我國社會文化參與全球化的過程進行充分把握的基礎上，探討全球化中文化變革的歷史經驗與可能路向。進而，從巨觀上審視文化全球化給社會倫理、學校道德教育帶來的問題和困惑，然後通過進一步的歷史比較和文化反省、批’判，整體分析和把握文化全球化語境中我國學校道德教育所應秉持的文化立場、應承擔的文化使命及所應遵循的基本原則。接下來，具體分析文化全球化中幾種典型的文化形態給社會倫理和青少年道德發展所帶來的現實和可能影響，揭示文化全球化給中國學校道德教育帶來的機遇與挑戰，探討學校道德教育的應對策略。
作品目錄
導言
第一章 全球化：人類社會無法迴避的社會歷史進程
第一節 對“全球化”的基本判定和理解
一、“全球化”的涵義
二、全球化的實質
第二節 世界範圍內的全球化進程及當代特點
一、世界範圍內的全球化進程
二、世界範圍內全球化的當代特點
第三節 全球化給人類帶來的福祉與焦慮
一、全球化所帶來的發展機遇
二、全球化所帶來的挑戰和風險
三、中國社會在全球化中的疏離與回歸
第二章 文化全球化的基本意蘊與可能走向
第一節 文化全球化：內涵與實質的透視
一、文化全球化的涵義
二、文化全球化產生的原因
三、文化全球化的特點
第二節 全球化中的文化變革：歷史經驗與幾種可能
一、文化的同質化
二、文化的多樣化
三、文明衝突論
四、文化的殖民化
五、文化的高度互動化、相關化
第三節 全球化語境中的中國文化：現實的考察
一、文化全球化給中國文化帶來的新元素
二、文化全球化對中國文化的挑戰
第三章 文化全球化語境中的中國學校道德教育
第一節 文化全球化中的社會倫理及其批判
一、倫理衝突的涵義
二、文化全球化視域中倫理衝突的表現
三、倫理衝突產生的原因
四、倫理衝突的影響
第二節 全球化文化語境中學校道德教育的文化使命
一、學校道德教育應該持有的文化立場
二、學校道德教育的基本任務
第三節 全球化文化語境中學校道德教育的原則
一、寬容
二、對話
第四章 全球化背景下的文化殖民與學校道德教育
第一節 全球化背景下文化殖民的內涵及特點
一、文化殖民的歷史演變
二、文化殖民的內涵
三、文化殖民的特點
第二節 文化殖民對學校道德教育的衝擊和挑戰
一、文化殖民對青少年價值觀的影響
二、文化殖民對青少年行為方式的影響
三、文化殖民給學校道德教育帶來的挑戰
第三節 全球化背景下學校道德教育對文化殖民的應對
一、學校道德教育應對文化殖民的立場
二、學校道德教育應對文化殖民的原則
三、學校道德教育要加強自身文化建設
第五章 消費主義文化與學校道德教育
第一節 消費主義文化的涵義和特點
一、消費主義文化的涵義
二、消費主義文化的特點
三、消費主義文化在我國的表現
第二節 消費主義文化對學校道德教育的衝擊和挑戰
一、消費主義文化對社會倫理的影響
二、消費主義文化對青少年道德發展的衝擊
三、消費主義文化給學校道德教育帶來的困惑
第三節 學校道德教育對消費主義文化的應對
一、學校道德教育的目標
二、學校道德教育的原則
三、學校道德教育的內容
附：大學生消費文化的特點及教育措施
第六章 信息化時代的青少年信息倫理教育
第一節 信息倫理的內涵及特徵
一、信息倫理的內涵
二、信息倫理的特徵
第二節 加強青少年信息倫理教育的必要性
一、當前青少年的信息倫理存在諸多問題
二、信息倫理教育有助於青少年真正享有信息社會帶來的自由
三、信息倫理教育是世界各國教育發展的趨勢
第三節 信息倫理教育：信息化時代青少年道德教育的新視野
一、青少年信息倫理教育的理論依據
二、學校道德教育中青少年信息倫理教育的開展
第七章 青少年流行文化與學校道德教育
第一節 青少年流行文化的內涵與特徵
一、青少年流行文化的內涵
二、當前青少年流行文化的表現形式
三、當前青少年流行文化的特點
第二節 當前青少年流行文化對學校道德教育的影響
一、當前青少年流行文化對學校道德教育的積極影響
二、當前青少年流行文化給學校道德教育帶來的挑戰
第三節 學校道德教育應對當前青少年流行文化的策略
一、學校道德教育應對當前青少年流行文化的原則
二、學校道德教育應對當前青少年流行文化的策略
第八章 網路視頻文化與青少年價值觀教育
第一節 網路視頻文化概況
一、相關概念界定
二、網路視頻概況
三、網路視頻文化的特點
四、青少年生活中的網路視頻文化
第二節 網路視頻文化對青少年價值觀的影響
一、網路視頻文化對青少年價值觀的積極影響
二、網路視頻文化對青少年價值觀的消極影響
第三節 網路視頻文化影響下的青少年價值觀教育策略
一、因勢利導——充分利用網路視頻文化對青少年價值觀的積極影響
二、積極應對——針對負面影響的幾點建議
第九章 嘻哈文化與校本課程資源
第一節 嘻哈文化與校本課程資源釋義
一、嘻哈文化釋義
二、校本課程資源釋義
第二節 嘻哈文化作為校本課程資源的必要性、可能性與適用性
一、嘻哈文化作為校本課程資源的必要性
二、嘻哈文化作為校本課程資源的可能性
三、嘻哈文化作為校本課程資源的適用性
第三節 嘻哈文化作為校本課程資源開發的可行性策略
一、明確嘻哈文化校本課程資源開發的宗旨
二、確定嘻哈文化校本課程資源開發的主體
三、篩選嘻哈文化校本課程資源開發的內容
四、確立嘻哈文化校本課程資源開發的原則
五、建立嘻哈文化校本課程資源開發的評價機制
六、分析嘻哈文化校本課程資源開發中的常見問題
第一章 全球化：人類社會無法迴避的社會歷史進程
第一節 對“全球化”的基本判定和理解
一、“全球化”的涵義
二、全球化的實質
第二節 世界範圍內的全球化進程及當代特點
一、世界範圍內的全球化進程
二、世界範圍內全球化的當代特點
第三節 全球化給人類帶來的福祉與焦慮
一、全球化所帶來的發展機遇
二、全球化所帶來的挑戰和風險
三、中國社會在全球化中的疏離與回歸
第二章 文化全球化的基本意蘊與可能走向
第一節 文化全球化：內涵與實質的透視
一、文化全球化的涵義
二、文化全球化產生的原因
三、文化全球化的特點
第二節 全球化中的文化變革：歷史經驗與幾種可能
一、文化的同質化
二、文化的多樣化
三、文明衝突論
四、文化的殖民化
五、文化的高度互動化、相關化
第三節 全球化語境中的中國文化：現實的考察
一、文化全球化給中國文化帶來的新元素
二、文化全球化對中國文化的挑戰
第三章 文化全球化語境中的中國學校道德教育
第一節 文化全球化中的社會倫理及其批判
一、倫理衝突的涵義
二、文化全球化視域中倫理衝突的表現
三、倫理衝突產生的原因
四、倫理衝突的影響
第二節 全球化文化語境中學校道德教育的文化使命
一、學校道德教育應該持有的文化立場
二、學校道德教育的基本任務
第三節 全球化文化語境中學校道德教育的原則
一、寬容
二、對話
第四章 全球化背景下的文化殖民與學校道德教育
第一節 全球化背景下文化殖民的內涵及特點
一、文化殖民的歷史演變
二、文化殖民的內涵
三、文化殖民的特點
第二節 文化殖民對學校道德教育的衝擊和挑戰
一、文化殖民對青少年價值觀的影響
二、文化殖民對青少年行為方式的影響
三、文化殖民給學校道德教育帶來的挑戰
第三節 全球化背景下學校道德教育對文化殖民的應對
一、學校道德教育應對文化殖民的立場
二、學校道德教育應對文化殖民的原則
三、學校道德教育要加強自身文化建設
第五章 消費主義文化與學校道德教育
第一節 消費主義文化的涵義和特點
一、消費主義文化的涵義
二、消費主義文化的特點
三、消費主義文化在我國的表現
第二節 消費主義文化對學校道德教育的衝擊和挑戰
一、消費主義文化對社會倫理的影響
二、消費主義文化對青少年道德發展的衝擊
三、消費主義文化給學校道德教育帶來的困惑
第三節 學校道德教育對消費主義文化的應對
一、學校道德教育的目標
二、學校道德教育的原則
三、學校道德教育的內容
附：大學生消費文化的特點及教育措施
第六章 信息化時代的青少年信息倫理教育
第一節 信息倫理的內涵及特徵
一、信息倫理的內涵
二、信息倫理的特徵
第二節 加強青少年信息倫理教育的必要性
一、當前青少年的信息倫理存在諸多問題
二、信息倫理教育有助於青少年真正享有信息社會帶來的自由
三、信息倫理教育是世界各國教育發展的趨勢
第三節 信息倫理教育：信息化時代青少年道德教育的新視野
一、青少年信息倫理教育的理論依據
二、學校道德教育中青少年信息倫理教育的開展
第七章 青少年流行文化與學校道德教育
第一節 青少年流行文化的內涵與特徵
一、青少年流行文化的內涵
二、當前青少年流行文化的表現形式
三、當前青少年流行文化的特點
第二節 當前青少年流行文化對學校道德教育的影響
一、當前青少年流行文化對學校道德教育的積極影響
二、當前青少年流行文化給學校道德教育帶來的挑戰
第三節 學校道德教育應對當前青少年流行文化的策略
一、學校道德教育應對當前青少年流行文化的原則
二、學校道德教育應對當前青少年流行文化的策略
第八章 網路視頻文化與青少年價值觀教育
第一節 網路視頻文化概況
一、相關概念界定
二、網路視頻概況
三、網路視頻文化的特點
四、青少年生活中的網路視頻文化
第二節 網路視頻文化對青少年價值觀的影響
一、網路視頻文化對青少年價值觀的積極影響
二、網路視頻文化對青少年價值觀的消極影響
第三節 網路視頻文化影響下的青少年價值觀教育策略
一、因勢利導——充分利用網路視頻文化對青少年價值觀的積極影響
二、積極應對——針對負面影響的幾點建議
第九章 嘻哈文化與校本課程資源
第一節 嘻哈文化與校本課程資源釋義
一、嘻哈文化釋義
二、校本課程資源釋義
第二節 嘻哈文化作為校本課程資源的必要性、可能性與適用性
一、嘻哈文化作為校本課程資源的必要性
二、嘻哈文化作為校本課程資源的可能性
三、嘻哈文化作為校本課程資源的適用性
第三節 嘻哈文化作為校本課程資源開發的可行性策略
一、明確嘻哈文化校本課程資源開發的宗旨
二、確定嘻哈文化校本課程資源開發的主體
三、篩選嘻哈文化校本課程資源開發的內容
四、確立嘻哈文化校本課程資源開發的原則
五、建立嘻哈文化校本課程資源開發的評價機制
六、分析嘻哈文化校本課程資源開發中的常見問題
