《陶行知音樂教育活動研究》是2006年吉林東北師範大學出版社出版的圖書,作者是板俊榮。
基本介紹
- 中文名:陶行知音樂教育活動研究
- 作者:板俊榮
- 出版社:吉林東北師範大學
- 出版時間:2006年12月01日
- 定價:23.0
- ISBN:9787560216072
- 副標題:音樂教育活動研究
《陶行知音樂教育活動研究》是2006年吉林東北師範大學出版社出版的圖書,作者是板俊榮。
陶行知教育思想的創新,也表現在培養目標上。他針對舊教育把培養“人上人”作為目標的現象,指出新教育應培養全面發展的“人中人”。早在他創辦南京安徽公學時就為這所學校提出三個教育目標:研究學問,要有科學的精神;改造環境,要有...
而教育實驗又是教學實踐活動必不可少的理論來源和檢驗標準,對於完善教育理論、促進教育改革具有重要意義。“中陶會求真教育實驗研究院”即在這樣的背景下成立,名稱援引陶行知先生“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人”的教育理念...
《陶行知教育思想及其當代價值研究》是2018年西南交通大學出版社出版的圖書,作者是龔光軍。內容簡介 本書緊扣我國各級各類教育的熱點、焦點、難點問題,分為上、中、下三篇,一共十章。其中,上篇(一二章)主要介紹了陶行知先生的教育...
它是研究音樂教育過程的學科。音樂教育學是一門實踐性很強的學科。它的理論體系來自於音樂教育實踐活動,反過來又指導音樂教育實踐,使之避免自發和盲目,變得更加科學、有效與合理。它是音樂教育實踐的理論形態,音樂教育實踐的發展,使它...
中國陶行知研究會已經組織了三十餘次全國性研討和交流活動,先後開展了以素質教育、師範教育、生活教育理論、農科教統籌、職業教育、女學生教育、農村教育綜合改革和區域推進素質教育為主題的研討會或現場會,還舉辦了陶行知國際學術研討會。
《中國教育改造》是陶行知創作的教育學著作,首次出版於1928年4月。該書匯集了陶行知1928年前發表的部分教育學論文代表作,反映了陶行知先生的教育救國思想;書中除批判傳統教育、主張教育改革外,還闡述了平民教育的理念和實踐。內容簡介...
陶行知是近代中國著名教育家,在平民教育、鄉村教育和生活教育理論等方面都有貢獻;他曾三次到香港,成立中華業餘學校,在本地播下了普及教育的種子,戰後復校並發展而為中業教育機構。香港學界近年來在陶行知研究方面所做出的若干成績,...
論文《關於新課程下音樂教學的教師行為的思考》 《教師博覽》 2008年 論文《新型聲樂藝術教學理念的構建》 《心聲歌刊》 2009年 論文《淺析聲樂學習中的誤區》 《琴童》 2009年 論文《陶行知的音樂教育思想解讀》 《江西教育》 2009年...
1.配合中國陶行知研究會對陶行知偉大教育思想的研究和推廣工作,繼續幫助申請和承擔國家教育科研課題。2.面向海內外開展符合本基金會使命的資金募集活動,做到以點帶面、誠實守信。3.組織開展和資助社會各界有益於弘揚陶行知教育思想的...
行知中學從學校校情和當前教育基本現狀的實際出發,研究陶行知教育思想和現代教育的結合點,探討陶行知教育思想的現代價值,實施“真人教育”,逐漸形成了“學習陶行知,求真做真人;學習寶鋼人,面向現代化”的辦學特色。2001年3月,學校...
《活的教學:陶行知教育思想踐行記》是2017年11月江蘇大學出版社出版的圖書,作者是李湘紅。內容簡介 南京小市中心國小是陶行知親手創辦的學校。“活的教學”是陶行知重要的教學主張。陶行知強調,“生活就是教育”。活的教學要以生活...
我今天的講題是“創造的教育”。【注】:以上為原文部分內容 作者簡介 陶行知(1891—1946),原名文,又名知行,安徽歙縣人,中國近代著名教育家及社會活動家。早年求學於歙縣崇一學堂、杭州廣濟醫學堂和南京金陵大學等教會學校,1914年...
談如何在國小音樂教學中進行“綠色”評價 實踐白板。創新教法 “五禽戲”在國小體育教學中的開發與套用 開發與拓展國中田徑教學內容的幾點探析 第八篇 幼教天地 研讀陶氏且行且思 ——賦予“六大解放”全新的生命意義 用陶行知教育思想...
陶行知(1891—1946),原名文,又名知行,安徽歙縣人,中國近代著名教育家及社會活動家。早年求學於歙縣崇一學堂、杭州廣濟醫學堂和南京金陵大學等教會學校,1914年夏畢業於金陵大學文科。同年秋赴美國留學,先後就讀於伊利諾伊大學(獲...
活動背景 在全國掀起學習貫徹黨的十九大精神熱潮之際,我們將迎來全國“課堂革命”高峰論壇暨中國陶行知研究會農村教育實驗專業委員會2017年年會在安徽省合肥市行知學校的召開。 合肥市地處中國中部地區、長江下游、巢湖之濱,瀕江近海,因...
儲朝暉,男,1964年出生,安徽岳西人,南京師範大學教育管理專業教育碩士,北京師範大學中國教育史專業博士。中國教育科學研究院研究員,中國陶行知研究會副秘書長,中央教育科學研究所研究員,中國地方教育史志研究會學校史志分會理事長,中國...
《國小音樂課程與教學論》主要內容:20世紀三四十年代,人們逐漸認識到作為教學中介的“教材”的重要性,在教育界接受陶行知的“教學法”概念之後,“教材”與“教學法”結合在一起。“教材教法”已經作為一門新的課程從教育基本原理中...
陶行知與牧口常三郎教育思想比較研究 陶行知與牧口常三郎教育思想比較研究是一本2020年出版的圖書,由華中師範大學出版社出版
——從江蘇省第七屆中國小音樂課評比的幾個教學片段談開 澄陽國小 沈鑫 第八篇 幼教天地 淺析幼稚園班級環境的創設 ——以活動主題牆環境創設為例 太平中心幼稚園 計玲 談陶行知創造性教育思想在繪本數學教育活動中的有效運用 太平...
陶行知(1891—1946),原名文,又名知行,安徽歙縣人,中國近代著名教育家及社會活動家。早年求學於歙縣崇一學堂、杭州廣濟醫學堂和南京金陵大學等教會學校,1914年夏畢業於金陵大學文科。同年秋赴美國留學,先後就讀於伊利諾伊大學(獲...
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《音樂的審美體驗與大學生人格的健全發展》在《黃山學院學報》2006年第5期發表。(合作者:蔣素芳 國內統一刊號:CN34-1257/Z )。2006年12月論文《新課程背景下農村國小音樂師資的培養》在中國陶行知研究會師範教育專業委員會上獲...