陶行知教育思想及其當代價值研究

陶行知教育思想及其當代價值研究

《陶行知教育思想及其當代價值研究》是2018年西南交通大學出版社出版的圖書,作者是龔光軍。

基本介紹

  • 中文名:陶行知教育思想及其當代價值研究
  • 作者:龔光軍
  • 出版社:西南交通大學出版社
  • 出版時間:2018年1月
  • 定價:58 元
  • ISBN:9787564358150
  • 叢書名:四川職業技術學院文庫·百年校慶叢書
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

本書緊扣我國各級各類教育的熱點、焦點、難點問題,分為上、中、下三篇,一共十章。其中,上篇(一二章)主要介紹了陶行知先生的教育生平和生活教育理論,分析國內外陶行知教育思想研究動向;中篇(三四五六章)側重介紹全程教育(終身教育),此乃陶行知教育思想的“經線”;下篇(七八九十章)側重介紹全面教育(全人教育),此乃陶行知教育思想的“緯線”。中篇與下篇具體梳理陶行知教育思想,既從先生原文中引經據典,又有專業解讀;闡述陶行知教育思想的現實鏡鑒作用,既反映了作者的深度思考,又給讀者研究留下“問題空間”。另外,為增強可讀性和大眾性,每章開頭均有當前教育困境、問題的“素描”和先生語錄的“迴響”,便於讀者以“問”讀“文”。該書主要面向廣大教育工作者和在校師範生,也可作為教師培訓和大眾通俗讀物,具有前沿性、系統性、大眾性和可讀性等實用特徵。

圖書目錄

目錄
上篇
第一章陶行知教育生平簡介和教育思想概論…/003
第一節陶行知教育生平簡介…/003
一、求學時代(1891—1917)…/003
二、提倡教育改造時期(1917—1926)…/005
三、鄉村教育時期(1926—1930)…/007
四、普及教育時期(1931—1935)…/008
五、國難教育到戰時教育時期(1936—1944)…/0010
六、民主教育時期(1945—1946)…/012
七、斯人已去,思想永存(1946—)…/013
第二節陶行知教育思想概論…/014
一、生活教育思想的形成條件…/015
二、生活教育思想的核心內涵…/018
三、生活教育思想的根本特質…/023
四、生活教育思想的現實意義…/026
第二章國內外陶行知教育思想研究動向探析…/032
第一節國內陶行知教育思想研究動向…/032
一、陶行知教育思想研究的發展歷史…/032
二、陶行知教育思想研究的問題剖析…/034
三、陶行知教育思想研究的發展趨勢…/036
第二節國外陶行知教育思想研究動向…/038
一、20世紀國外陶行知教育思想研究分析…/038
二、21世紀國外陶行知教育思想研究進展…/041
三、一種社會學的考察…/044
中篇
第三章陶行知幼兒教育思想及其當代價值…/049
第一節陶行知幼兒教育思想概述…/049
一、思想前提:重視兒童早期教育…/049
二、辦園目標:普及中國的幼稚教育…/051
三、辦園方向:“中國的”“省錢的”“平民的”…/052
四、幼兒教育內容:身與心的協調發展…/054
五、幼兒教育方法:教學做合一…/057
六、幼教師資培養:從實際出發…/059
第二節陶行知幼兒教育思想的當代價值…/060
一、重視幼兒早期教育是幼兒教育發展的前提…/061
二、體現公益性和普惠性是幼兒教育改革的方向…/063
三、堅持全面發展的目標是幼兒教育的基本方針…/066
四、提升幼兒教師專業素質是幼兒教育的保障…/067
第四章陶行知師範教育思想及其當代價值…/072
第一節陶行知師範教育思想概述…/072
一、傳統師範教育的弊病…/073
二、陶行知師範教育思想的核心內容…/074
三、陶行知師範教育思想的創新…/079
第二節陶行知師範教育思想的當代價值…/080
一、師範教育為何而辦…/080
二、師範教育為誰而辦…/081
三、師範教育應培養什麼樣的教師…/083
四、師範教育應構建什麼樣的課程…/084
五、師範教育應開展什麼樣的教學…/086
第五章陶行知職業教育思想及其當代價值…/090
第一節陶行知職業教育思想概述…/090
一、職業教育的內涵…/091
二、職業教育的教師…/093
三、職業教育的學生…/095
四、職業教育的課程…/095
五、職業教育的方法…/096
六、職業教育的設備和條件…/097
第二節陶行知職業教育思想的當代價值…/098
一、明晰職教方向…/098
二、合理設定課程…/100
三、加強師資建設…/102
四、重視教材開發…/103
五、最佳化辦學條件…/105
第六章 陶行知成人教育思想及其當代價值…/108
第一節 陶行知成人教育思想概述…/108
一、成人教育的作用…/108
二、成人教育的目的…/111
三、成人教育的內容…/112
四、成人教育的方法…/113
五、成人教育的辦學原則…/115
第二節 陶行知成人教育思想的當代價值…/118
一、正確認識成人教育作用,加快發展終身型成人高等教育…/118
二、全面把握成人教育目標,兼顧“成人需要”與“社會要求”…/119
三、合理安排成人教育內容,提高成人就業素質和職業技能…/121
四、針對成人學習特點,選擇適當的教學方式…/122
五、借鑑國際經驗做法,紮實推進成人教育辦學體制改革…/123
下篇
第七章 陶行知道德教育思想及其當代價值…/129
第一節 陶行知道德教育思想概述…/129
一、道德教育的目標…/129
二、道德教育的內容…/130
三、道德教育的方法…/135
四、道德教育的途徑…/138
第二節 陶行知道德教育思想的當代價值…/142
一、當前高職院校德育工作的問題表征…/142
二、陶行知德育思想對於加強和改進高職院校德育工作的
啟迪…/145
第八章 陶行知科學教育思想及其當代價值…/154
第一節 陶行知科學教育思想概述…/154
一、科學教育的價值…/154
二、科學教育的對象…/156
三、科學教育的主體…/158
四、科學教育的內容…/159
五、科學教育的方法…/161
六、科學教育的資源…/163
第二節 陶行知科學教育思想的當代價值…/164
一、提高科學教育的地位…/165
二、科學教育要從兒童抓起…/166
三、重點培養科學精神…/167
四、提高教師的科學素質…/168
五、家長要做好科學啟蒙…/169
第九章 陶行知健康教育思想及其當代價值…/172
第一節 陶行知健康教育思想概述…/172
一、健康教育的地位…/172
二、健康教育的目標…/174
三、健康教育的內容…/175
第二節 陶行知健康教育思想的當代價值…/179
一、陶行知健康教育思想的基本特徵…/180
二、陶行知健康教育思想對學校教育改革的啟示…/182
三、陶行知健康教育思想對全民健身的啟示…/184
第十章 陶行知審美教育思想及其當代價值…/188
第一節 陶行知審美教育思想概述…/188
一、美育目的…/188
二、美育途徑…/192
三、美育方法…/201
第二節 陶行知審美教育理論的當代價值…/205
一、消除美育的分化——藝術與科學融合…/206
二、避免美育的弱化——審美與創造並進…/207
三、擺脫美育的僵化——理論與實踐結合…/208
參考文獻…/211
後 記…/215

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