陶行知與上海教育

陶行知與上海教育

《陶行知與上海教育》是《上海教育叢書》中的一本,作者為上海師範大學教授屠棠。本書集中了市陶研會對陶行知與上海教育的研究成果。

基本介紹

  • 書名:陶行知與上海教育
  • 出版社:上海教育出版社
  • 頁數:365頁
  • 開本:16
  • 品牌:上海教育出版社
  • 作者:屠棠
  • 出版日期:2014年6月1日
  • 語種:簡體中文
  • ISBN:7544453928
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,

基本介紹

內容簡介

《陶行知與上海教育》作者的作品以翔實的史料,多角度、多維度地描述、展示了陶行知在上海的教育活動,以及他的教育思想對上海教育的影響,是一本陶學研究的力作。

作者簡介

屠棠,1937年出生於江蘇省常州市,1957年就讀於上海師範學院中文系,畢業後從事過中學教學、管理工作及教育政策法規研究。l997年從上海市教委政策法規處退休後,先後擔任過上海市陶行知研究協會秘書長、副會長及中國陶行知研究會秘書長和《生活教育》雜誌副主編,參與過《當代中國陶行知教育思想實驗研究》、《二十世紀陶行知研究》、《陶行知詞典》和《陶行知教育思想的現代價值》的主編、副主編及撰寫工作。現為上海師範大學陶行知研究中心特聘研究員。

圖書目錄

上編上海:陶行知的第二故鄉
第一章在傳播與呼應中創新
第一節熱情傳播教育新理念
一、傳播世界教育革新運動新思潮
二、邀請並陪同世界級大師講學
第二節立志創建適應國情新教育
一、改造中國教育的先聲
二、初創生活教育理論
第二章在行知行中升華
第一節探尋者的苦心求索
一、探尋中華民族之出路
二、探尋中國教育之出路
第二節理論家的潛心研究
一、自成體系的生活教育理論
二、生活教育理論的普及推廣
第三節拓荒人的辛勤耕耘
一、科學教育與創造教育的先驅
二、工學團運動之父
三、大眾教育運動的先鋒
四、國難教育運動的鬥士
五、民主教育運動的前驅
下編上海:學習、師從陶行知的沃土
第三章開創上海陶行知研究新局面
第一節真實的歷史與歷史的真實
一、把歪曲的歷史糾正過來
二、對錯誤的評價重新評價
第二節上海陶行知研究的復興與進展
一、陶行知研究開始復興
二、陶行知研究取得進展
第三節學陶師陶活動蓬勃興起
一、以“行知”命名的學校重獲新生
二、陶行知研究團體相繼建立
三、學陶師陶活動廣泛開展
第四章寶山:上海陶行知研究的重鎮
第一節借鑑陶行知教育思想,區域推進素質教育的範例
一、艱辛的探索歷程
二、鮮明的獨創特色
第二節借鑑陶行知教育思想,實施素質教育的典型
一、千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人——行知中學“真人教育工程”的設計與實施
二、民主,創造力最能發揮的條件——寶山中學“民主和諧創造教育”的實踐與研究
三、動,自動,聯合自動——海濱中學“中學生自主學習能力調查”實驗研究
四、教育能造文化、造人、造國——同洲模範學校“建設卓越學校文化”的實驗研究
第五章生活教育之花盛開的地方(上
第一節生活教育新探索
一、校園、庭園、田園——崇明縣基於生活教育理論的“生態田園”教改實驗
二、做中學、學中做、做學之中求創新——閔行區新梅國小“做學創合一”實驗研究
三、回歸生活,感悟生活——浦東新區星雨幼稚園“以悟求創新”教改實驗
第二節科學教育譜新篇
一、明日科學家的搖籃——閘北區科技幼稚園“六小活動”科學啟蒙教改實驗
二、讓孩子們過科學的生活,受科學的教育——寶山區山海幼稚園“幼兒科學生活意識養成教育”實踐研究
三、興趣、探索、實踐、創造——上海市西中學綜合科學課實踐探索
第三節創造教育新成果
一、讓創造成為青少年的人生理想——上海市國小創造教育研究所的“學創啟蒙”實驗研究
二、手腦並用育英才——虹口區崇明路國小“以藝促發展”培養創造性人才幼苗實驗研究
第六章生活教育之花盛開的地方(下
第一節求真教育新突破
一、一切為了學生的健康發展——虹口區第三中心國小培養全面發展真善美人才幼苗的實驗研究
二、真生活,求真知,做真人——徐匯區東安二村國小“求真教育”二十年
三、把百姓的孩子高高舉起——虹口區實驗學校“構建幸福和諧校園,培育現代真人”實驗研究
第二節藝術教育結碩果
一、求真、向善、愛美——田園高級中學“美育引領,構築和諧學校文化的理論與實踐研究”
二、為了美好的明天——閘北區實驗中學“踐行陶行知美育理論‘以美育人’實驗研究”
第三節師範教改先行人
一、培育“教學做合一”新型教師的樂園——原崇明師範學校“教學做合一”培養鄉村教師的理論與實踐研究
二、培育優秀國小藝術師資的搖籃——原行知藝術師範學校以陶行知為楷模艱苦創業結碩果
參考書目
後記
  

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