《關於推進師範生免試認定中國小教師資格改革的通知》，是教育部2022年1月發布的通知。
基本介紹
- 中文名：關於推進師範生免試認定中國小教師資格改革的通知
- 發布單位：教育部
內容解讀,
內容解讀
根據《通知》內容，2017年及以前加入國家中國小教師資格考試改革試點省份的高等學校相關師範類專業，自2022年起可以參加免試認定改革（具體名單將另行印發）。實施免試認定改革的高等學校應建立師範生教育教學能力考核制度，根據培養目標分類對師範生開展教育教學能力考核，考核合格的2022屆及以後年份畢業生可憑教育教學能力考核結果，免國家中國小教師資格考試。
考核將分為培養過程性考核和師範生教師職業能力測試兩個方面。其中，職業能力測試筆試須由學校統一命題組織實施，面試可結合教育實習實踐環節一併考核。對教育教學能力考核合格的教育類研究生和師範生，由校長簽發《師範生教師職業能力證書》。
關於具體“考什麼”，《通知》提出將參照《實施方案》相關內容，即過程性考核根據師範生教師職業能力標準，重點考核師範生思想品德情況及師德素養、教師教育課程學業成績、累計不少於一學期的教育實習實踐完成情況、專業能力及技能培訓情況；教師職業能力測試應根據所開設專業的人才培養目標、師範生教師職業能力標準要求、國家中國小教師資格考試標準和大綱，參照國家中國小教師資格考試科目，確定測試的任教學段和任教學科，統一命題。
那么，資格考核後可以教哪些科目？記者注意到，《通知》將此分為三種情況。其一，對以幼稚園、國小教師為培養目標的教育類研究生和師範生，參加學校組織的教育教學能力考核合格的，根據學校師範生教師職業能力測試的科目和培養目標，申請認定相應的幼稚園、國小教師資格。其二，對以初級中學學科教師、高級中學學科教師、中職文化課學科教師、中職專業課教師為培養目標的教育類研究生和師範生，參加學校組織的教育教學能力考核合格的，根據學校師範生教師職業能力測試的科目（須包含“學科知識與教學能力測試”）和培養目標，申請認定相應任教學科的初級中學、高級中學和中等職業學校教師資格。而對以初級中學教師、高級中學教師、中等職業學校教師為培養目標但所學專業沒有明確教學學科和教學專業的教育類研究生和師範生，在培養過程性考核和師範生教師職業能力測試中要著重考查“學科知識與教學能力”。考核合格的，根據學校師範生教師職業能力測試的科目和培養目標，申請認定相應任教學科的初級中學、高級中學和中等職業學校教師資格。
