運動技能形成心理過程是運動中對體育動作由直接感知到建立表象,最後形成概念的過程。可分三個階段:(1)通過感知,了解動作的形象和結構,體會動作並粗略地掌握動作,形成概括的動作表象。以視覺表象為主。(2)經過反覆練習,視覺表象向空間、時間、力量、節奏等方面不斷發展,動作細節更加分化、明確, 建立清晰正確的動作表象,形成運動技能。動覺表象占主導地位。
基本介紹
- 中文名:運動技能形成心理過程
- 定義:運動中對體育動作由直接感知到建立表象、最後形成概念的過程
運動技能形成心理過程是運動中對體育動作由直接感知到建立表象,最後形成概念的過程。可分三個階段:(1)通過感知,了解動作的形象和結構,體會動作並粗略地掌握動作,形成概括的動作表象。以視覺表象為主。(2)經過反覆練習,視覺表象向空間、時間、力量、節奏等方面不斷發展,動作細節更加分化、明確, 建立清晰正確的動作表象,形成運動技能。動覺表象占主導地位。
運動技能形成心理過程是運動中對體育動作由直接感知到建立表象,最後形成概念的過程。可分三個階段:(1)通過感知,了解動作的形象和結構,體會動作並粗略地掌握動作,形成概括的動作表象。以視覺表象為主。(2)經過反覆練習,視覺表...
在教學心理學中,技能分為智力技能與動作技能,兩種技能的形成都有各自的過程、特點和相關理論,以及可以對之採取的措施。智力技能是通過學習而形成的,它是一種按照客觀的、合理的、完善的程式組織起來的活動方式,是一種內隱的智力操作...
運動技能的形成 運動技能要求身心協調地進行活動。要取得動作技能教學的良好效果,就必須遵循運動技能形成的規律。運動技能的形成過程一般分為3個階段。這3個階段表現出不同的心理特徵。①有意掌握動作階段:運動表現緊張、牽強、不協調、...
可以作為運動者學習和掌握運動技術的基礎。包括動作表象、動覺表象、動作感知表象、動作體系表象等。形成過程 運動表象的形成過程,是從視覺表象開始,然後在空間、時間和力量要素上發生變化並逐漸完善,最後使視覺表象與動覺表象相結合,形成...
研究表明,運動表象與各種專門化的感知覺,如球感、水感、時間感、器械感等的產生和發展,對形成運動技能、提高技術水平有重大意義。③競賽中運動員的認識、情感、意志特徵及心理狀態的變化規律,其中以最佳競技狀態的心理特點及其形成條件、...
運動技能是指通過學習而形成的有法則的操作活動方式。調節、控制著操作動作的執行,是一種動作經驗而非認知經驗,同時又有別於心智技能,具有物質性、外顯性與展開性。可分為初級操作技能和高級操作技能兩類。初級操作技能指通過一定練習或...
它幫助體育運動員了解體育運動技能形成的一般規律及影響因素,掌握克服競爭所帶來的緊張心理與焦慮的調節方法。在當代體育競技水平差距日益縮小的條件下,維持良好的競技心理狀態,是在比賽中獲取勝利的重要條件。世界各國都比較注重體育運動員...
心理特點 運動技能的形成和發展經歷著三個互相聯繫的階段,即運動知識與肌肉動作初步結合的階段、運動技能形成階段和技能熟練階段。各個階段的主要心理特點是:a.運動知識過渡到技能的初期,動作之間缺乏緊密聯繫,肌肉動作表現為笨拙、不協調...
1.1賽前心理能力訓練 賽前心理訓練是指在較短的時期內,使運動員掌握自我調節心理狀態的方法,並形成賽前最佳競技狀態的訓練過程。這個階段對運動員實施心理訓練的具體任務:一是明確比賽任務,激發比賽動機,建立取勝心理定向,形成實現...
心理技能訓練,採用特殊的方法和手段使運動員學會調節和控制自己的心理狀態,進而調節和控制自己運動行為的過程。最終目的是要使運動員能勇敢、理智、巧妙地面對和戰勝一切困難。訓練應積極主動,長期堅持,與專項運動相結合,並做到預防為主、...
思維、記憶、情感、意志的特點,及其在體育運動中的作用和意義;研究人們參加各種運動項目時,在性格、能力和氣質方面的特點及體育運動對個性特徵的影響;研究體育運動教學訓練過程和運動競賽中有關人員的心理特點,如運動技能形成的心理特點...
在形成動作技能的過程中,外界刺激經常按一定順序作用於大腦皮層,因此形成與之相應的條件反射系統,即動力定型。它的各個環節是按確定的次序排列的,只要有始動刺激,就可以引起一系列的動作反應。但是這個條件反射系統並不是固定不變的,...
如:王剛認為運動智力是一種潛在的、有效的適應運動環境的總合力;張力為認為運動智力是人們在掌握運動技能和表現運動技能過程中必須具備的心理條件或特徵;王海宏等在《體操運動員運動智力的分析》一文中提出應根據具體情境中運動任務的特殊...
一些孤兒院的兒童因嚴重早期經驗剝奪,動作發展更為遲緩。早期動作的發展與以後的動作技能、其他心理活動相比較,成熟起著更為重要的作用。但是它的發展仍然離不開環境。環境不僅可以加速或延緩動作發展的速度,而且也只有人類的社會環境才能...
三、運動心理學的發展趨勢 Box 1.3 運動心理學工作者的職業道德 微課堂:課程思政 實訓項目 本講小結 即測即評 第二講 運動技能的形成 問題導讀 第一節 運動技能概述 一、什麼是運動技能 二、運動技能的分類 第二節 運動技能形成...
第二節 運動技能的形成過程 第三節 影響運動技能學習的因素 第四節 運動技能的學習與訓練 第五節 運動技能的遷移 第十九章 提高體育教學效果的心理學方法 第一節 體育教學設計的心理學基礎 第二節 體育教學策略和學習策略的心理學...
第四節 體育教師與學生的心理健康 第三章 學生體育學習動力調節系統 第一節 體育學習動機 第二節 體育興趣 第三節 體育態度 第四節 體育學習心理動力調節系統與學生的心理健康 第四章 學生運動技能的形成 第一節 學習的理論 第二節...
因此,在訓練適應過程中尤其重視恢復過程,這是形成訓練適應的必要前提。另外,如果運動員心理和日常生活的總負荷與運動員機體所能承受的負荷能力相吻合,訓練適應過程就能正常發展,機能水平和運動成績則可相應提高;如果運動訓練與日常生活的...
第三節 運動技能學習的途徑 一、練習和練習曲線 二、練習過程的一般趨勢 三、有效練習的條件 第四節 運動技能的遷移 一、什麼是技能遷移 二、技能遷移的測量 三、技能遷移的原因 四、技能遷移的原則 第六章 心理技能訓練 第一節 ...
二、運動技能學習的影響因素 三、運動技能的訓練 第三節心智技能的形成過程與訓練 一、心智技能的形成過程 二、影響心智技能學習的因素 三、心智技能的訓練 第九章品德學習與培養 第一節品德概述 一、品德的含義 二、品德的心理結構 三...
心理訓練(mental training)是一種心理干預方法。採用專門儀器和手段,具體改變人的某種心理狀態,以達到最適宜強度、最佳狀態的過程。最早出現在病理治療領域,後廣泛套用於體育運動。1932年德國病理學家J.H_舒爾茨開創自主訓練,即通過...
運動員速度感 速度感是賽跑運動員對自己的跑速在時間上的反應和對肌肉用力與放鬆程度的本體感覺。任何運動項目都需要熟練掌握專項技能,形成運動技能離不開正確的本體感覺。精確的速度感可使運動員辨出不同強度跑速中肌肉用力的大小和技術...
協調能力好,就能合理運用已掌握的各種機能儲備,使大腦皮質的暫時聯繫很快建立起來,加快對新技術的掌握,就能在練習中把握上述時空及節奏特徵,從而較快提高運動技術學習和訓練水平。1.5運動員個性心理特徵 運動員學習拿捏技術和完成技術的...
在重複千百次以後,嬰兒就能夠在腦中形成新的聯繫,以控制運動的方式。該理論強調的是兒童的探索行為如何使他們的運動技能得以提高,這種探索行為在他們與周圍的環境互動時產生了新的挑戰。作用 值得注意的是,動力系統理論強調兒童自身的...
技能因素 戰術因素 心理因素 智慧型因素 發展因素 一、先天素質的影響 先天素質是人們與生俱來的解剖生理特點,它包括感覺器官、運動器官以及神經系統和腦的特點。它是能力形成和發展的自然前提和物質基礎。沒有這個基礎,任何能力都無從產生...
手眼協調發展是指動作技能發展的一個方面。眼和手的動作能夠配合,手的運動能與眼球運動一致,按照視線指引去抓住看見的東西。形成過程分五個階段。(1)動作混亂階段。(2)無意撫摸階段。(3)無意抓握階段。(4)手眼不協調的抓握。
:體育興趣是人們積極地認識、探究或參與體育運動的一種心理傾向。是獲得體育與健康知識和技能,促進身心健康的重要動力。人們一旦對體育運動有了興趣,就會主動對與體育運動有關的事情和信息表現出特別的關注,並積極主動地參與到體育運動中...
思維、記憶、情感、意志的特點,及其在體育運動中的作用和意義;研究人們參加各種運動項目時,在性格、能力和氣質方面的特點及體育運動對個性特徵的影響;研究體育運動教學訓練過程和運動競賽中有關人員的心理特點,如運動技能形成的心理特點...