《近代中國大眾教育的興起》是2023年社會科學文獻出版社出版的一部圖書，作者是馮淼。
大眾化教育，是指高等教育的國際公認標準，適齡人口入學率在15%以上時稱為大眾化教育。概念背景 1973年，美國教育學和社會學家馬丁·特羅在《從精英向大眾高等教育轉變中的問題》一文中，通過對美國和西歐國家高等教育發展過程的考察，提出了以高等教育毛入學率為指標將高等教育發展分為“精英”“大眾”和“普及”三...
高等教育大眾化時代，是指高等教育毛入學率為15%─50%的高等教育大眾化的時期。時代簡介 我國在2002年就進入了高等教育大眾化時代，2014年高等教育毛入學率已達37.5%。時代特徵 隨著高等教育形勢的發展，探索適應高等教育大眾化時代的新特徵，培養符合工業4.0時代需求的人才，顯得愈來愈迫切，也成為我們辦學主要目標...
2019年，中國高等教育毛入學率越過50%這一關鍵節點，實現高等教育大眾化到高等教育普及化的歷史性“轉段”。理論簡介 一般來說，高等教育毛入學率在15%以下時屬於精英教育階段，15%－50%為高等教育大眾化階段，50%以上為高等教育普及化階段。2002年，北京市的高等教育毛入學率達到46%，居全國最高水平。（註：高等...
《南京近代教育檔案：南京市立第一民眾教育館》是2021年南京出版社出版的圖書。內容簡介 隨著近代中國逐漸對外開放，西風東漸中的社會大眾教育活動開始在華夏大地興起。一九一五年，由江蘇省政府組織籌建的江蘇省通俗教育館在南京城東南的半邊街（今公園路）韜園舊址正式創建，這是近代中國設立非常早、影響頗大的通俗教育...
《大眾教育問題》是陶行知所著作品，出自於《陶行知卷（中國近代思想家文庫）》。作品原文 簡單說來，因為大眾失了教育，所以需要大眾教育。中國的教育只有少數人，有錢的人、有閒的人、有面子的人才得受教育。這少數人的教育，可以說是小眾教育。而掌握國家大權的人，也就是這些小眾。掌握國家的大權，照理要...
《從精英教育到大眾教育》是2008年6月出版的圖書，作者是史瑞傑。內容介紹 《從精英教育到大眾教育:高等教育發展中的效率與公平問題研究》在中國社會結構轉型這一特殊歷史背景中，以社會結構理論、效率與公平的結構性存在和結構性關係理論、社會流動理論、現代大學制度理論為分析框架和理論依據，運用理論研究和實證研究相...
《中國現代文化大眾化發展研究》是2009年河南大學出版社出版的圖書，作者是翟愛玲、賈金玲。內容簡介 《中國現代文化大眾化發展研究》通過對中國傳統文化基礎和背景，中國近現代以來資本主義經濟的發展、社會政治變革和民主思想的發展以及文化事業的進步等方面的認識和分析，揭示了中國現代文化大眾化產生的歷史必然性；關於...
《中國高等教育大眾化的結構與體系》是2009年廣東高等教育出版社出版的圖書，作者是潘懋元。內容簡介 研究中國高等教育大眾化的結構與體系問題，首先，要考察中國高等教育大眾化發展的時代背景及現實基礎。其次，要研究它的“演進”和“變化”的過程，如由過去的單純公辦普通高等教育格局，逐漸轉變為公辦與民辦並存，普通...
大眾高等教育（mass higher education），高等教育的發展階段。美國馬丁·特羅（Martin Trow）提出：高等教育入學人數達到適齡人口的 15%～50%時，屬本階段。後其他學者又提出一些不同（入學者比例）的判斷標準。常以普通教育的普及或極為發達和比較開放的高等教育招生制度為前提，以高等教育的層次、科類和形式的多樣化...
這非常生活，便是當前的民族解放、大眾解放的生活戰鬥。這是大眾教育的中心功課。在這裡我們要指出民族解放與大眾解放是一個不可分解的運動。如果大眾不起來，民族解放運動決不會成功。但是如果不拚命爭取民族解放，中國大眾自己也難得到解放。所以大眾教育只有一門大功課，這門大功課便是爭取中國民族大眾之解放。若只教...
二、高等教育大眾化理論發展時期 第三節 日本高等教育大眾化理論的代表性思想 一、高等教育大眾化發展的制度類型論 二、高等教育“後大眾化階段”論 第四節 對日本高等教育大眾化理論的評析 一、高等教育大眾化發展的制度類型論的意義 二、高等教育“後大眾化階段”論的意義 第三章 由發展策略轉向後續效應——中...
《中國高等教育大眾化進程中的結構分析-1998-2004年的實證研究》是教育科學出版社出版的圖書，作者是謝維和，文雯，李 內容簡介 《中國高等教育大眾化進程中的結構分析:1998-2004年的實證研究》以高等教育結構為研究對象，依據大量的第一手數據，套用定量研究和定性研究相結合的研究方法以及數理統計的...
中編 | 兒童與近代中國的“歷史偉力”——政治文化視野下的“兒童年”節 國難下的啟蒙：“兒童年”與兒童教育 一、報刊媒介與兒童教育問題的討論 二、全國兒童展覽會：讀物、玩具教具與繪畫 三、民族復興思潮下的啟蒙教育和抗戰動員 第二節 儀式演練：“兒童年”與政黨政治 一、兒童福利事業的興起 二、黨化訓育...
《大眾文化的和諧價值》主要內容：近代社會化生產性徵以及科技理性主義傳統造就了文化的一統天下局面，也導致了人的自由和感覺的喪失。現代主義文化思潮的廣為流傳，為大眾文化的興起提供了原動力。現代化、工業化和市場化同樣給改革開放尤其是上世紀九十年代以來快速發展著的中國帶來了“大眾文化”這一富有“舶來品”意味...
媒介教育大眾化是指針對我國當前的傳播環境及現實需要，提出的向公眾普及媒介知識及媒介運用技能的一種社會性活動。基本知識 媒介教育，首先要讓民眾了解有關媒介的一些基本知識。例如，大眾媒介有哪些特徵、屬性，有什麼功能、作用，大眾媒介傳播有哪些基奉原則、規律，等等。掌握了這知識，有助於民眾知道怎樣識別媒介，...
第一章 中西方國小科學教育的興起 第一節 西方諸國國小科學教育的起源 一、德國 二、法國 三、英國 四、美國 第二節 西方科學教育思想的歷史演變 一、17世紀 二、18世紀 三、19世紀上半葉 四、19世紀下半葉 五、20世紀初 第三節 中國近代國小科學教育的起源 一、明末清初 二、鴉片戰爭時期 三、洋務運動...
“中國近代高等教育體制的形成”一篇為讀者勾勒了教育體制與管理體制形成的過程之後，從五個方面總結了其特點，使讀者看到了中國高等教育現代化過程中的主要矛盾。即新與舊、中學與西學、保守勢力與進步勢力的衝突與鬥爭；教育體制與政治經濟文化關係的變化；中國近代高等教育體制既不是中國傳統高等教育體制的自然進化，也...
3. 這一時期，政治體制近代化尚未提上議事日程，以軍事工業為主體的工業化有所進展，並經歷了由重工業到輕工業、由軍需到民用、由國營到民營的發展過程。投資形式也由官辦、官督商辦到商辦，經歷了從一元到多元的轉變。 4. 同時，由於洋務運動的需要，近代化開始由經濟領域逐漸向科技文化和人才教育領域滲透，中...
第一編 發展報告 特殊教育的歷史與現狀 第一章 先哲夙願中國古代社會的特殊教育/003 一、中國古代社會中的殘疾人/004 二、中國古代的特殊教育/015 三、總結/017 第二章 歷史沿革中國近代特殊教育的興起/019 一、太平天國的特殊教育——《資政新篇》/020 二、穆。威廉開創了中國現代特殊教育的新紀元——北京瞽叟...
四、傳統修身教育中出現的新因素 五、近代家族教化中對社會陋習的規勸 第四章 近代小說戲劇轉型中的教化意蘊 第一節 小說界革命與近代小說教化觀念的劇變 一、“雖小道亦可觀”：傳統小說的教化觀念 二、小說界革命興起：小說地位急劇提升與新小說大量湧現 三、開通民智與改良群治：新小說教化之主旨 四、小說界革命...
§.10風氣之先：近代民間大規模刻經事業的興起 §.11東風漫捲：亞洲佛教復興運動與早期國際佛教文 化交流 §.12電閃雷鳴：中華佛教總會興衰記 第四章春雨瀟瀟 §.13春筍出土：第一次廟產興學風潮與近代佛教教育肇興 §.14枯木逢春：近代佛教文學一瞥 §.15潤物細無聲：佛教慈善活動與社會 第二編新潮勃興（1919...
在文學領域內高舉徹底反帝反封建的革命大旗，這個任務不能不落到無產階級領導的“五四”以後革命文學的肩上。舊民主主義革命時期的文學雖然已為新文學的建立作了若干準備，但它本身無法完成歷史所賦予的任務。“五四”文學革命運動的興起，及是近代中國社會與文學諸方麵條件長期孕育的必然結果。“五四”以後，中國社會自...
11近代中國經濟結構的變動與資本主義曲折發展 ①晚清中國經濟結構的變化 ②近代中國民族工業的興起 ③民國時期民族工業的曲折發展 典型真題解析考點 12中國特色社會主義建設道路 ①20世紀50年代至70年代探索社會主義建設道路的實踐 ②十一屆三中全會關於改革開放的決策 ③家庭聯產承包責任制和國有企業改革 ④對外開放格局的...
《大贏家同步三練:高中歷史(必修2)》是由浙江教育出版社出版的。圖書目錄 專題一 古代中國經濟的基本結構與特點 一 古代中國的農業經濟 二 古代中國的手工業經濟 三 古代中國的商業經濟 四 古代中國的經濟政策 專題二 近代中國資本主義的曲折發展 一 近代中國民族工業的興起 二 民國時期民族工業的曲折發展 三 近代...
“馮天瑜教授學術功底深厚，學貫古今，從事中國史、中國文化研究和教學五十餘年著作等身，是學界公認的學術名家，為中國歷史學科發展作出了卓越貢獻。”（中國社會科學院近代史研究所評）“馮天瑜先生胸懷家國、嚴謹治學，是中國文化史領域最具代表性的學者之一，為中國傳統文化研究作出了傑出貢獻。他始終兢兢業業、追求...
第一章 新知、新人與新式教育的追求 第一節 西學東漸及其對中國傳統教育結構的衝擊 第二節 “中體西用”與新式教育的興起 第三節 維新變法與新式教育的反思性探索 第四節 科舉制度的廢除與新式教育之猛進 第五節 傳統教育制度的終結與近代學制的建立 第二章 經學的蛻變及其文化意義 第一節 “古”、“今”...
勵精圖治的奮鬥事跡，我們通過多年的精心準備和積累，出版了《民盟歷史文獻》叢書，這不僅僅是追憶往昔、緬懷先賢，也不僅僅是為了從學術研究的角度去釐清歷史、臧否人物，更重要的是：通過回顧那段曲折的歷史，傳承民盟與中國共產黨肝膽相照、榮辱與共的真摯感情；紀念民盟先賢為新中國做出的巨大貢獻；呈現近現代中國...
所以，儒學的本質就是大眾儒學，其根本精神是維護國家社會的和諧運行。儒學不僅是中國古代的社會統治和社會管理學說，而且與近代以來的資產階級民主政治學說，乃至民主革命學說和共產主義說都是兼容的。儒學“禮之用和為貴”的思想，表明禮的最高境界和最高目標，就是創造人與人之間的和諧暨全社會的和諧。儒學認為，踐行...
