《農村教育城鎮化研究》是2014年8月中國社會科學出版社出版的圖書，作者是胡俊生。
基本介紹
- 中文名：農村教育城鎮化研究
- 作者：胡俊生
- ISBN：9787516146361
- 頁數：274頁
- 定價：56元
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2014年8月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《農村教育城鎮化研究》圍繞“農村教育城鎮化”這一中心命題展開可行性論證。農村教育正面臨前所未有的嚴峻挑戰：是繼續堅守和鞏固農村教育陣地，努力提升農村教育辦學質量呢，還是順應城市化潮流，校隨人走，推進農村教育的城鎮化進程？這就是《農村教育城鎮化研究》所要討論的中心議題。這項研究的目的和意義在於，在理論上廓清中國社會變遷的整體趨勢、農村教育的現實處境與未來走向，從而為應對農村教育的當下困局、謀劃農村教育的長遠發展大計建言獻策。
圖書目錄
第一章 導論
第一節 問題的緣起
一 城市化的提速導致農村教育問題驟然凸顯
二 農村學校走向“空殼化”
三 對農村教育政策及農村教育根本出路的質疑與關切
第二節 本書的幾個主要意義
一 三個方面的理論意義
二 四個方面的實踐意義
第三節 概念界定、研究內容及研究方法
一 概念界定
二 研究內容
三 研究方法
第四節 文獻綜述
一 國內學者關於農村中國小布局調整的研究
二 關於城鄉教育均衡發展的研究
三 關於城鄉教育一體化的研究
四 關於農村教育城鎮化的研究
第二章 農村教育現狀：困頓中的堅守與火爆中的隱憂
第一節 困頓中的堅守
第二節 火爆中的隱憂
一 城區學校普遍承受“超大班”重壓
二 城區學校資源供需矛盾突出
三 城區學校同樣面臨名校“挖人”、生源外流的尷尬局面
第三節 揮不去的城夢與鄉愁
一 為升學進城
二 為生計擔憂
三 為身份煩惱
第三章 農村教育城鎮化的動因、趨勢及理論解讀
第一節 大趨勢：傳統村落的衰落與城市社會的崛起
一 鄉村社會的變遷
二 城市中國的崛起
三 政府與村民對教育的訴求
第二節 中國特色的城市化：要素轉移三部曲
一 城市化的一般規律
二 中國特色的城市化
三 城市化進程中的農村教育
第三節 農村教育城鎮化的理論闡釋
一 “推拉理論”
二 “遲發展效果”與示範效應
三 社會流動與教育選擇
第四章農村教育城鎮化：國際經驗與啟示
第一節已開發國家的做法與經驗
一 英國的《普勞頓報告書》及“教育優先區”政策
二 美國的《科爾曼報告》及補償教育方案
三 韓國的城市化與公平教育
四 幾點啟示
第二節 開發中國家的做法及其教訓
一 “拉美陷阱”反思
二 亞洲近鄰管窺
第五章 農村教育城鎮化：目標指向與路徑選擇
第一節 目標定位
一 概念內涵
二 目標定位
三 思維邏輯
四 動力機理
五 關係辨析
第二節 路徑選擇
一 柯城模式：城區名校下鄉
二 “平原模式”：農村孩子進城
三 綜合改革模式
四 路徑選擇的現實考量及績效預測
第三節 指導原則
一 巨觀指導思想
二 中觀行動原則
三 微觀注意事項
第六章 農村教育城鎮化：困難阻礙成功樣本及政策保障
第一節 困難阻礙
一 認同阻礙
二 錢從哪來
三 來自學生家長的心理顧慮
四 來自學校和教師的阻力
第二節 實踐探索中的成功案例分析
一 “本士化”樣態
二 “半城鎮化”樣態
三 “城鎮化”樣態
四 來自基層教育工作者的理論思考與大膽探索
第三節 政策保障
一 拆除戶籍制度樊籬
二 通過安置“教育移民”實現“完全城市化”
三 把教育園區建設納入市政建設整體規劃
四 以政府投入為主多渠道籌措經費
五 修建“助學廉租房”，撫育教育三產
六 農村學校布局與“大農村社區建設”構想相聯繫
七 教育移民與扶貧移民、生態移民相結合
餘論：幾個尚存爭議有待深究的問題
一 農村教育城鎮化的理想性與現實性、必然性與或然性之辨
二 “好上學”與“上好學”、方便眼前與著眼長遠的關係問題
三 關於“農民的終結”、“農村的消亡”、“農村教育體系土崩瓦解”的質疑
四 農村教育陣地的失守與鄉村文化“精神場域”傾覆的關聯
五 不應將農村教育城鎮化與農村中國小撤併畫等號
附錄
後記
