《我國當代農村職業教育研究》是2018年陝西師範大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：我國當代農村職業教育研究
- 作者：李延平、陳鵬、祁占勇
- 出版時間：2018年
- 出版社：陝西師範大學出版社
- ISBN：9787561399507
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《我國當代農村職業教育研究》主要通過文獻分析法、調查法和個案研究的方法，基於我國新型城鎮化和新農村建設的背景，以陝西省縣域為個案，對農村職業教育進行研究和探討。該書闡述了中華人民共和國成立以來農民教育價值取向嬗變，分析了改革開放以來農村職業教育的政策變遷，探討了城鎮化背景下農村職業教育的發展和新成長勞動力的培訓，研究了我國農村職業教育的城市化傾向問題和農村職業學校的目標定位與功能定向。該書是一個與課題研究有關的活動和成果，更是一群志同道合的人共同關心我國農村職業教育的見證。
《我國當代農村職業教育研究》，是為了更好地實現農村職業教育為“三農”服務的本體目標。解決好農村職業教育問題是每一位關心“三農”問題和職業教育問題的人的共同願望和心聲。該書從不同的角度對此議題進行的探討是一種新的努力和嘗試。儘管我們力求做到更好，但由於水平所限，難免有很多的不足，真誠地希望同仁和各位讀者批評指正，也希望我們的這些探討能激發更多的人繼續這項工作。
圖書目錄
第一章 中華人民共和國成立以來我國農民教育價值取向嬗變
一、我國農民教育的意義及成就
（一）農民教育的意義
（二）農民教育的成就
二、農民教育價值取向的理論探討
（一）農民教育價值取向
（二）農民教育價值取向的理論視角
三、中華人民共和國成立以來我國農民教育價值取向的嬗變
（一）凸顯政治取向的農民教育（1949-1976）
（二）彰顯經濟價值的農民教育（1978-2000）
（三）強調多元價值共存的農民教育（21世紀以來）
四、促進我國新時期農民教育的發展
（一）明確政府的責任
（二）注重農民自我教育
（三）建立以職業教育為核心的農民教育體系
第二章 改革開放以來我國農村職業教育政策分析
一、改革開放以來我國農村職業教育政策的文本“編碼
（一）1978-1990年農村職業教育政策文本的”編碼
（二）1991-2001年農村職業教育政策文本的“編碼
（三）2002-2014年農村職業教育政策文本的”編碼
二、改革開放以來我國農村職業教育政策的變遷
（一）農村職業教育政策主體的變遷
（二）農村職業教育政策內容的變遷
三、改革開放以來我國農村職業教育政策變遷的原因
（一）經濟發展對農村職業教育政策的影響
（二）社會發展對農村職業教育政策的影響
（三）教育發展對農村職業教育政策的影響
（四）教育政策價值取向的變化對農村職業教育政策的影響
四、我國農村職業教育政策未來走向分析
（一）加大對農村職業教育資源的投入
（二）最佳化農村職業教育權力
（三）擴大農村職業教育的權利和機會
（四）完善農村職業教育制度
（五）開展有效的農村職業教育活動
（六）加強政策文本的適用性
第三章 城鎮化背景下的農村職業教育發展探討
一、城鎮化背景及其農村職業教育的發展
（一）我國城鎮化發展的背景及現狀
（二）城鎮化背景下農村職業教育發展的新要求
（三）城鎮化背景下農村職業教育發展的新使命
二、當前我國農村職業教育發展的問題
（一）農村職業教育功能定位不清晰
（二）農村職業教育結構布局不合理
（三）農村職業教育外部支持不夠
三、發達城鎮化過程中職業教育發展的特點
（一）以經濟發展助推職業教育的發展
（二）以法律法規提升職業教育的保障力
（三）以改革管理統籌職業教育資源
（四）以完善的資格證書制度平衡供需市場
（五）以形式多樣的教育和培訓保障職業教育大眾化
作者簡介
李延平，女，陝西安塞縣人，教育學博士，陝西師範大學教育學院教授，博士生導師。主要從事比較教育和職業教育的教學與研究工作。曾在英國萊斯特大學、澳大利亞悉尼大學進行研究和學習。出版《職業教育公平問題研究》《當代美國教師教育個案研究》等著作，在《教育研究》《陝西師大學報（哲社版）》和英國的“Management in Education”等國內外學術刊物發表論文多篇，主持國家社科基金和省部級項目4項。
陳鵬，男，陝西富平縣人，教育學博士，陝西師範大學教育學院教授，博士生導師。主要從事教育政策與法律、院校研究、職業教育的教學與研究工作。在《教育研究》《高等教育研究》等核心期刊發表論文30餘篇，出版《教育法學的理論與實踐》《公立高等學校法律關係研究》等著作，主持國家社科基金和省部級項目多項。
祁占勇，男，寧夏彭陽縣人，教育學博士，陝西師範大學教育學院教授，主要從事教育政策與法律、職業教育的研究與教學工作，在《教育研究》《高等教育研究》等核心期刊發表論文30餘篇，出版《高等學校法人內部治理結構研究》《現代大學制度的法律重構》等著作，主持國家社科基金等國家、省部級項目十餘項。
