輕微腦損傷綜合徵

多動症醫學名稱為輕微腦損傷綜合徵(MBD)，也叫學習技能障礙症．多動症主要分兩類型即注意障礙及注意障礙伴有多動都稱多動症。多動症主要表現是：學習困難、注意力不集中，自控能力差。

基本介紹

• 中文名：輕微腦損傷綜合徵
• 別名：多動症

簡介

多動症是自從幼年就有的，可延續到成人，但以學齡兒童症狀最為突出，據統計有5—10%學齡兒童患有多動症，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多動症兒童出現學習困難．

在幼稚園大班裡總會有幾個孩子無法適應集體生活，他們動作過多、坐不住不能靜心聽課。注意力不集中、不聽老師勸告、不遵守紀律、東走西跑、忙忙碌碌。想乾什麼就乾什麼、我行我素、不肯好好學習．到國小後，表現的更為突出，坐不住、小動作多、惹惱同學、不主動學習、咬鉛筆、咬指甲，這些孩子看起來並不笨，但由於注意力不集中，在課堂上不能專心聽講，加之認知能力障礙，所以成績差．常被人們稱為“聰明的面孔笨肚腸”。有的天資較好，上一年級功課尚可．到二年級功課日深．表現耐心差．學習下降，學習抓緊時，成績好轉，可是好景不長，學習依然如故。這些問題引起國際上學者、專家及社會的關心、重視，經過多年的研究探索，取得一致的認識和看法，並稱為兒童多動症。

兒童

兒童多動症有臨床表現

兒童多動症有哪些臨床表現呢?　　

兒童多動症又稱輕微腦損傷綜合症，以學齡兒童最為常見，可延續至成年。主要表現為：

(1)注意力集中困難．多動症兒童注意力短暫、易因外界干擾而分心。不能自始至終地做完一件事，上課時不注意聽講，做小動作，東張西望或走神開小差等。

(2)活動過多．多動症兒童常常手腳不停、坐不住。上課小動作多、話多、亂跑、亂跳、爬上爬下、不知危險。喜歡惹人、常與同學吵嘴打架等。

(3)衝動任性、情緒易激動。多動症兒童自控能力差、情緒不穩定、易激動、易怒、易哭、易衝動、常發脾氣。個性倔強、固執、急躁、表現幼稚、缺乏榮譽感、不辨是非，有的說謊、逃學、欺騙、有的外出不歸、甚至染上惡習。

(4)學習困難、多動症兒童雖然智力正常，但都表現出學習困難．記憶辨別能力差、常把“b”寫成“d”或把“6”寫成“9”等，學習成績低下。有的智力很好，但學習成績卻不理想、表現為忽上忽下、成績波動很大，成績呈跳板樣改變，抓一抓成績就上去，不抓就下降，甚至造成留級．

(5)精細及協調動作困難，多動症兒童動作笨拙，如系鈕扣、繫鞋帶、削筆動作不靈活，走路不成直線等。

(6)神經系統體徵。常見的如指鼻試驗，快速對指試驗，輪替試驗，翻手試驗為陽性。

兒童多動症有危害

兒童多動症有哪些危害呢?　　

兒童多動症對個人。家庭、學校，社會等各方面都能造成程度不等的危害，必須及時防治。

對個人的危害

輕症多動症只是學習不能專心，不主動學習，造成學習成績下降：行為上不能自控，表現多動或幼稚．重症多動症，則成績明顯下降，擾亂秩序、干擾他人，隨年齡增長，活動範圍逐步擴大，因自制能力差，易受不良影響和引誘，可發生鬥毆、偷竊、破壞、甚至走上犯罪道路。這些兒童主觀毅力薄弱、往往事與願違，而很多一部分家長、老師、同學對此方面表現認識不足，指責為“差生”。愚笨、品德不良、不好好學習的壞孩子，家長責罵、老師批評、同學奚落，使他們心理上遭受極大的壓力、在這種壓抑的心理狀態下，他們破罐破摔更容易走上歧途，性格衝動，自信心差等很難在社會上立足、不能成為一個有用人才。

對家庭的危害

多動症兒童因學習困難，而容易厭學，逃避學習．表現幼稚，擾亂課堂秩序，家長因此被老師常叫去批評，說家長親職教育差．缺乏輔導，沒盡家長責任．使家長又羞愧，又惱火，回家就對小孩責罵、毒打、棍棒教育．在此專家特彆強調，因為大部分家長包括老師對多動症認識上的不足，而非正確對待，其實小孩主觀上願意好好學習，所以做為家長或老師，一定要分析原因，看小孩是否患有多動症，並及時有效醫治．有的家長望子成龍，希望自己的孩子能好好學習，將來考上大學，接受高等教育，將來做有用之材，可孩子偏偏學習不好、不專心、不主動，家長只能每天督促，還有的高價請家教教，儘管如此也無濟於事。

症狀表現

（1）活動過多、一刻不停（）（6）注意力不集中、容易分散（）

（2）興奮活動、容易衝動（）（7）必須立即滿足要求、容易灰心喪氣（）

（3）惹惱其他兒童（）（8）經常易哭（）

（4）做事不能有始有終（）（9）情緒變化快速激烈（）

（5）坐立不安（）（10）勃然大怒或出現意料不到的行為（）

家長請按以上每一項表現分別填寫分數，0分---表示沒有，1分---表示稍有，2分---表示較多，3分為很多，總分超過10分可斷定為多動症。