《跨學科學習：一種基於學科的設計、實施與評價》是2024年教育科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：跨學科學習：一種基於學科的設計、實施與評價
- 出版時間：2024年1月1日
- 出版社：教育科學出版社
- ISBN：9787519135652
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本書從學科視角切入，探討了跨學科學習是什麼、跨學科學習中的學科關係分析、不同學科如何跨的載體、跨學科的設計框架及實施，從學科的角度提出系統的跨學科學習設計方法，對澄清當下的眾多概念有所幫助，具有理論的創新性和針對實踐的可行性，特別是將跨學科作業、跨學科評價融入其中做了系統的分析，突破當下的難點。同時，提供了經過實踐疊代的有價值的案例，覆蓋語文、數學、英語、科學、美術等主要學科，為新課標的落地提出了一條可行的路徑。
圖書目錄
第一章跨學科學習：是什麼與為什麼
一、“蝴蝶”、“蟬”與“熊”
二、跨學科學習的內涵及其相關的各類概念
三、跨學科學習的跨學科立場和學科立場
四、學科教師為什麼要關注跨學科學習
五、教師和學校如何進行跨學科學習的準備
第二章跨學科學習中的學科關係分析
一、哪些學科更適合跨
二、跨學科學習中的學科關係
三、主從型的學科組合類型
四、並重型的學科組合類型
第三章跨學科學習跨的載體
一、基於主題的“跨”
二、基於問題/現象的“跨”
三、基於成果/項目的“跨”
四、基於概念的“跨”
第四章跨學科學習：一種基於學科的設計
一、跨學科學習的設計框架
二、跨學科學習如何開始
三、明確跨學科學習的目標
四、設計跨學科學習的載體和學習任務
第五章跨學科學習的命題與評價
一、跨學科學習的命題與評價設計框架
二、指向知識型目標的跨學科命題和評價設計
三、指向實踐型目標的跨學科命題和評價設計
四、指向概念型目標的跨學科命題和評價設計
五、跨學科學習評價的評分規則
第六章跨學科作業的設計
一、多學科一跨學科作業
二、跨學科作業的設計框架
三、跨學科作業的設計流程
四、跨學科作業設計的6個策略
第七章語文跨學科學習：“歷史的回聲”實例分析…
一、語文課程標準中跨學科學習任務群的定位
二、“歷史的回聲”項目的目標與載體
三、“歷史的回聲”項目實施過程
四、評價項目中的跨學科理解
五、分析：如何依託語文教材單元進行跨學科學習
第八章數學跨學科學習：“我們的十年”的三次選代探索
一、數學課程標準中的跨學科主題學習定位
二、第一次：為跨而跨的多學科拼盤
三、第二次：基於數學學科立場的跨學科學習
四、第三次：整合學科立場和學生立場的跨學科學習
五、分析：如何進行數學跨學科學習
第九章英語跨學科學習：“少年企業家”的創投計畫
一、英語課程標準中的跨學科學習定位
二、“少年企業家”的目標與設計要素
三、“少年企業家”的創投計畫實施過程
四、評價學生的語言實踐與創業意識
五、分析：如何進行英語跨學科學習
第十章科學跨學科學習：“校園植物多樣性”多維一體逆向式
評價設計
一、科學課程標準中的跨學科學習定位
二、跨學科概念的多維一體評價思路
三、“校園植物多樣性”的評價分析
四、分析：如何進行科學跨學科學習的評價
第十一章美術跨學科學習：“假如我生活在名畫中”跨學科作業設計
一、美術課程標準中的跨學科學習定位
二、尋找美術與語文的跨學科學習的可能性
三、“假如我生活在名畫中”跨學科作業設計
四、分析和評價學生的跨學科學習作品
五、分析：如何富有創意地設計跨學科作業
參考文獻
後記
