《走進課堂：國中歷史新課程案例與評析》是2003年12月高等教育出版社出版的圖書，作者是朱漢國、王斯德。
基本介紹
- 中文名：走進課堂：國中歷史新課程案例與評析
- 作者：朱漢國、王斯德
- ISBN：9787040132151
- 頁數：185頁
- 定價：15.9元
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2003年12月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《國中歷史新課程案例與評析》第一部分包括教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”對基礎教育新課程實施以來的課堂教學實踐的回顧與反思，以及編者對歷史新課程實驗以來的回顧與反思。第二部分包括歷史新課程在實驗過程中出現的30多個案例，分成“自主探究”、“情感體驗”、“資源運用”、“評價·反思”等4篇。這些案例反映了新課程為歷史教學帶來的各方面的變化，展示了國中歷史教師教學工作的經歷以及他們在改革中遇到的問題和困惑。每個案例都是從教學實踐出發，但最後的落腳點並不僅限於教學，廣泛涉及教育觀念、師生關係、學習方式、評價、教師專業化發展、教材使用、課程資源開發等學校教育的方方面面。
該書由教育部基礎教育課程改革“教學專業支持工作小組”和歷史課程標準組組織徵集案例，標準組負責編寫，具有指導性和啟發性，可作為一線教師新課程培訓、日常教學、繼續教育的主要參考書，也可作為各類教育教學研究人員的重要參考書。
圖書目錄
積極推進基礎教育課程改革實驗向縱深發展（代序）
國家級課程改革實驗區教學改革工作進展調研分析報告
在探索中學習歷史
第1篇 自主探究
一、給學生想像與創作的空間
二、問渠哪得清如許？為有源頭活水來
三、放飛思維——一堂沒有上完的課
四、好奇才會好學
五、從“評說秦始皇功與過”談起
六、“和同為一家”
七、並非是夢：絲綢之路話明天
八、改革歷史課堂教學模式，引導學生進行探究學習
九、一次開放自主的教學嘗試
十、開放的課堂催我進取
十一、主體置換教師面臨多方挑戰——“秦王掃六合”一課引發的討論
十二、賦歷史予時代的生命，激發學生開展探究性學習
十三、發揮小組合作學習的實效性
十四、信任帶來驚喜
第2篇 情感體驗
一、讓學生們都動起來
二、情感在體驗中升華，創造在實踐中閃光
三、歷史人物教學中情感教育的點滴體會
四、課堂中的“烽煙”
五、難忘的“情境”與“再現
第3篇 資源運甩
一、快樂無限
二、讓歷史走進學生的生活
三、投入地學一次
四、讓學生自己選擇
五、在歷史課堂教學中引入地方史
六、通過探究，體驗祖國大家庭的溫暖
七、當一回小導遊
八、挖掘鄉土歷史的一次嘗試
九、師生互動來體驗“昌盛的秦漢文化”
第4篇 評價·反思
一、在新課程中實施過程性評價的嘗試
二、成長檔案
三、“老師，給我機會！”
四、一次歷史期末考試改革的嘗試
五、在全新課改理念下進行歷史課堂教學的五種有效途徑
六、“文字的演變”的兩個教學案例
七、一波三折的一堂課
八、辯論課上的“冷場”
九、一節脫離航向的歷史課
後記
