走進學生心靈：教師成長案例分析

內容簡介

《走進學生心靈:教師成長案例分析》凝聚了作者數十年心血，既有與教師推心置腹的探討，又有對學生諄諄不倦的教誨，但更多的是對教育的反思和追求。只有老師在不斷地自我成長，才能真正促進學生的成長。懂得換位思考的教師，既有大智，又有大愛。天才和白痴之間往往只有半步之遙，我們無法靠專家的經驗和先進的科學儀器來判斷一個孩子的未來，更不能用常人的思維和眼光來預測一個孩子的…生。但是，我們可以採取藝術的手段，發掘孩子身上的優點，促使其向積極、健康的方向發展。教育正是這樣的一種藝術。

作者簡介

郭曉英，黑龍江大學中文專業畢業，中學高級教師，“中國作家”簽約作家，青少年心理問題諮詢顧問，心理諮詢熱線輔導老師，對青春期孩子的心理問題，積累了豐富的經驗，發表過校園劇本《成長的煩惱》，指導家長教育孩子的《媽媽，我想做好我自己》。

圖書目錄

前言
第一章不要忽視學生的自尊
學生心裡話:可怕的數學老師
學生心裡話:給我改錯的機會
學生心裡話:物理老師的譏笑
學生心裡話:班長的苦惱
學生心裡話:批評不能變成打擊
本章解讀一:自尊——玫瑰上顫動的露珠
本章解讀二:怎樣培養學生自尊心
本章解讀三:如何保護學生自尊心

第二章架起相互信任的橋樑
學生心裡話:可以相信我嗎，老師
學生心裡話:老師說話要算數
學生心裡話:我真的沒抄作文
學生心裡話:無辜的“早戀”
學生心裡話:做了好事之後
本章解讀一:信任是一種力量
本章解讀二:在老師的信任中成長
本章解讀三:信任是學生自我教育的良方

第三章留出個性張揚的空間
學生心裡話:“黑玫瑰”彰顯個性
學生心裡話:都是詩詞害了我
學生心裡話:老師，我也有閃光點
學生心裡話:從好孩子到壞學生
學生心裡話:我愛演講，我沒錯
本章解讀一:做促進學生個性發展的老師
本章解讀二:創設情境培養學生個性
本章解讀三:如何進行個性培養

第四章不忘肩上崇高的責任
學生心裡話:老師，別不管我
學生心裡話:三交數學作業
學生心裡話:老師也有無奈
學生心裡話:最能侃的老師
學生心裡話:你給我坐到最後一排去
本章解讀一:愛與責任鑄師魂
本章解讀二:老師別推卸責任
本章解讀三:關於教師責任心的感悟

第五章驅散學生的自卑陰霾
學生心裡話:老師，您能讓我不自卑嗎
學生心裡話:桃子落地以後
學生心裡話:難忘的班會課
學生心裡話:老師，我錯在哪裡
學生心裡話:都是“尖子生特訓班”惹的禍
本章解讀一:學生自卑心理形成的原因
……
第六章摘掉教師的“有色眼鏡”
第七章慎用手中的否定結論
第八章學生需要爭辯的權利
第九章別把嚴厲變成了苛刻
第十章懲罰不是最好的方式
第十一章老師偏心，學生傷心
第十二章只有差異，漢有差生

走進學生心靈：教師成長案例分析

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