基本介紹
內容簡介,作者簡介,目錄,
內容簡介
以李鎮西老師為總版主的“教育線上”網站，我常去訪問。那裡發言盈庭，議論滔滔，其實討論的主要是一個問題：我們今天怎樣做教師。好多人都覺得現在當老師太難了，常常內心茫然，手足無措。我對此發了不少議論，引起了一些網友的注意。
去年10月，教育線上“班主任論壇”版主基石老師發簡訊問我可不可以開一個小專欄，回答令年輕班主任困惑的問題，對一些案例進行點評。我同意了。於是在“班主任論壇”上就出現了一個固頂的帖子“長者引領——王曉春老師指點我們！”署名“基石”。基石老師在開場白中說：“今天，我就把這個帖子作為我們班主任案例研究的成長地，作為王老師指點我們年輕班主任的自留地。”
在這個網站上，像我這樣六十多歲的人確實不多，稱我為“長者”，我只好承認,只是“引領”和“指點”實不敢當。無奈來討論問題的青年教師一個賽一個的謙虛，我也就只好咬緊牙關，不去一一表白了。我告誡自己，討論問題，我不過是個發言人而已。我一定坦率地說出自己的意見，但是必須竭力避免教訓人的態度。人家說“引領”，是一種禮貌，自己若當真，那就太不清醒了。
總而言之，我老漢這塊“自留地”就開始耕耘了。風調雨順，莊稼長勢喜人，不到半年的時間，我就點評了教育案例將近200個，點擊次數已經達到1?5萬次。也算“鬱鬱蔥蔥”吧！
作者簡介
王曉春，北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師。主要研究方向：教師觀念更新，語文教學改革，親職教育。已發表的專著有《尋找素質教育的感覺》、《開闢素質教育的綠地》、《走進孩子的心靈》、《親職教育難題會診》、《家教參謀》、《孩子，我們一路同行》等10餘部。
目錄
第一部分 教師問題
案例 1 我是不是太過嚴肅了？
案例 2 你會喜歡每一位學生嗎？
案例 3 老師，難道你真的是為我們好？
案例 4 我恨學生！
案例 5 教師首先是一個教育者，其次才是一個學科老師
案例 6 老師有兩種
案例 7 優秀教師的生存狀態
案例 8 一個女老師的悲哀
案例 9 教育一個頑童的故事
案例 10、11 兩個關於背書的案例
案例 12 一個不自信的女孩
案例 13 善待“老鼠屎”
案例 14 一本書的較量
案例 15 我竟然威脅學生了（摘要）
