資優兒童,又稱神童、聖童、奇童,是對才賦優異的兒童的一種稱呼。
基本介紹
- 中文名:資優兒童
- 類別:人群稱呼
- 釋義:對才賦優異的兒童的一種稱呼
- 拼音:zī yōu ér tóng
神童
歷史上的神童
- 埃瓦里斯特·伽羅瓦:群論創始人
- 卡爾·弗里德里希·高斯
- 戈特弗里德·威廉·萊布尼茨
- 嚴嵩
- 楊炯
- 李文照
- 泰格·伍茲
- 王勃:《舊唐書》載:“六歲解屬文,構思無滯,詞情英邁”。
- 曾熙
資優兒童,又稱神童、聖童、奇童,是對才賦優異的兒童的一種稱呼。
資優(Gifted)是指異於平常的智慧型。這種傾向從出生開始觀其一生便能發現,而這種傾向並非指世間一般所謂的成就,而是學習方法的質素和與生俱來的學習能力。資優兒童的成長是異步的,他們的心智的成長速度總比身體的快。在發展的不同階段...
《資優兒童》是一部由讓娜·西奧-法金所著書籍,三聯書店出版發行。內容簡介 《資優兒童》關注我們身邊的資優者,他們常常被誤認為是“問題孩子”。他們智力運作的特點和思維方式與眾不同,這使他們找不到合適的與周圍人溝通的方式,...
高天資兒童,亦稱“有突出天資的兒童”、“資優兒童”。天賦優異的兒童。有下列心理特點:(1)注意集中,全神貫注,經常準備從事緊張的工作,在課堂上完全沉醉於吸引他們的事;(2)熱愛勞動,對勞動有無法抑制的需要;(3)思維敏捷,...
第6章美國的資優教育計畫 6.1對資優的定義 6.2對資優生的鑑定及評估 6.3資優兒童的教育方法——差異課程 6.3.1加速制 6.3.2充實制 6.3.3普通班級中的差異課程 6.3.4課堂外的課程分化 第7章其他已開發國家的資優教育計畫 7...
神童,又稱聖童、奇童、或資優兒童,是對天賦異稟的兒童的一種稱呼。拼音:shén tóng 英文:child prodigy 詳細解釋 (1)指特別聰明、才能非凡、天資聰穎、才賦優異的兒童。【出處】:《南史·劉孝綽傳》:“(孝綽)幼聰敏,七歲...
天才的遺傳研究(Genetic Studies of Genius),也稱特曼資優研究(Terman Study of the Gifted)是一項自1921年開始還在進行的追蹤研究,研究主題是探究資優兒童長大成人的過程和特徵。這項研究是史丹福大學的劉易斯·特曼啟動的,已成為世界...
第一章“資優”意味著什麼?資優者:你是誰?資優者:目前我們的所知 這些傳說中的人過著痛苦的生活!第二章 為什麼需要關注成年資優者?尋找自我……一個常見問題:資優兒童會成為什麼樣的人?第三章 從兒童到成年:構建自我,困難...
第九章 學習障礙兒童教育新進展(2012年)第一節 學習障礙兒童教育的文獻進展 第二節 學習障礙兒童教育的理論進展 第三節 學習障礙兒童教育的實踐進展 第四節 學習障礙兒童教育的進展趨勢 第十章 資優兒童教育新進展(2012年)第一節 ...
1.《基於常態學校教育背景下:“資優兒童”的“教育教學適應”研究》2008年度濱江區立項課題 2.《依託文本展開想像促進寫》獲浙江省教育學會論文評比二等獎並發表於《國小作文教學與部落格論文彙編》3.《國小語文閱讀教學中融合學生心理...
”何媽媽認為,這與香港培訓資優兒童不足有關,其後兩年由她親身教女兒。她形容女兒記憶力超強,“兒時只要播放錄音帶給她學習語文,轉眼間就能像錄音機一樣背出來。”何凱琳-社會輿論 何凱琳獲特別生獎學金 被香港中文大學破格取錄為...
張家港尤趣培訓中心10年的實踐經驗:要孩子成長為具有快樂、健康、分享特質的資優兒童,應通過個性化的學習方法,而不採用傳統單純授課的方式,更以學員為主體,舉辦各種多彩的社團學習活動,讓孩子快樂的感受,點滴的積累;所以孩子的表達...
小世界小姐大賽是一項旨在傳播國際文化藝術的兒童賽事,創辦於2000年,截止2015年已經舉辦了23屆,其參賽選手的年齡在5歲到14歲之間。創立者娜塔莉亞·科瓦廖娃說這個賽事匯集了全世界各國的資優兒童,她們在展示自己國家的文化傳統的過程中...
北京金色搖籃教育科技有限公司是一家位於北京白楊溝的兒童教育機構。金色搖籃教育集團1995年成立於北京,以程躍博士潛能發展理論為依據,聚焦兒童成長管理、專注潛能開發、培養資優兒童,滿足兒童多元化、國際化、高質量、可持續發展的需求,為...
書市上各種各樣“如何培養天才、教育資優兒童”的書籍,看得我很茫然,也備感沉重,覺得現在的小孩辛苦,父母也累。可看了《好孩子的成長跑99%靠媽媽》後,覺得這是一本與眾不同、讓人沒有壓力的書,在書中作者並沒有提到她如何...
全球500萬家庭實踐讀本,全方位培養資優兒童方略!對大多數孩子來說,自從踏上人生旅程的那一刻起。他們就應當成為自己的船長,家長需要做的就是成為一名合格的大副,本書就是最合格大副的速成指南。如果我們回顧歷史,就會發現許多兒時愚笨...
章“資優”意味著什麼?資優者:你是誰?資優者:目前我們的所知 這些傳說中的人過著痛苦的生活!第二章 為什麼需要關注成年資優者?尋找自我……一個常見問題:資優兒童會成為什麼樣的人?第三章 從兒童到成年:構建自我,困難重重 ...