讓孩子學會關愛他人

內容簡介

主題的重要性

“關愛”，不僅讓人聯想到許多善行，而且它還能幫助人們互相學習，使人與人之間互助互愛。一個孤立的人是難以達到目標的，正是愛心把人與人聯繫起來，才有了相互之間的溝通與合作。對於一個孩子的個性發展而言，沒有什麼能比愛和善良更重要的了，這是孩子將來親和社會的基礎和前提。

從古至今，愛心都被認為是一個人的基本道德和社會的靈魂。孔子說“仁者愛人”，孟子講“王道”，都是以愛為核心的。愛心的產生，是基於個體的社會性情感需要，它不是人與生俱來的品質，孩子的愛心是通過自然而然的模仿、潛移默化的滲透而逐漸形成的，是一個從外在到內在、從量變到質變的發展過程，是在後天的環境和教育的薰陶下逐漸形成的習慣性心理傾向，必須在童年時悉心培養。

孩子的童心是很柔軟的，稍不注意就會被歲月磨得粗糙而堅硬，父母要對孩子曉之以理，動之以情，從小事上不失時機地培養和保護孩子善良的心。正如蘇霍姆林斯基所說的:“只有當孩子不是從理智上，而是從內心裡體會到別人的痛苦與快樂時，我們才能心安理得地說我們在他們身上培養出了最重要的品質，那就是對人們的愛。”父母可以通過各種教育手段激發兒童產生積極的心理，使他從小就能對助人幫困行為產生愉快自豪並嚮往的情緒體驗。

在這一發展過程中，家庭是最重要的愛心培育基地，父母是最直接的愛心傳播者。因此，孩子有沒有愛心，關鍵在於家長的引導和培養。

本月，我們將和孩子一起用心體驗--關愛他人，贈人玫瑰，手留余香!

培養計畫

本月我們的活動分為四個階段:

第一階段:喚醒我們的愛心;目標:了解、約定。

本階段，通過測評題，了解自己和孩子覺察感受他人需求的同理心狀況，了解自己和孩子通過適當的言行關愛他人的現狀。通過生動的故事引導孩子懂得在生活中學會關愛他人。

第二階段:關愛知多少;目標:學習、準備。

本階段，通過學習相關的心理學理論、閱讀故事、分析案例，讓我們認識到每個人都有被愛的需要。孩子需要父母的關愛，只有當父母的愛適度時才會有利於孩子的成長(說明父母對孩子溺愛或無愛的危害:溺愛使孩子不知道關心父母和他人;對孩子關愛過少，忽視孩子心理層面的關愛，會讓孩子沒有足夠的心理能量去關愛他人)。父母同樣需要孩子的關愛。我們都要學會用恰當的方式表達我們對別人的關愛(要用恰當的語言和恰當的行動來表達)。

第三階段:體驗關愛的滋潤;目標:培養、體驗。

本階段，通過和孩子一起讀中外故事，看感人至深的影視作品，收集一些不平凡的善之行者們的榜樣行為，讓孩子更深刻地體會關愛的內涵，給孩子以心靈上愛的滋養。同時通過親子活動、社會實踐活動等來踐行關愛，讓孩子充分體會“贈人玫瑰，手留余香”的樂趣。這也是我們本課的重點培養內容。

第四階段:總結與反思;目標:總結、激勵。

讓孩子學會關愛他人

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