《諾貝爾獎獲得者給青少年的思維方法》中，作者蒐集了眾多諾貝爾獎獲得者在思維方式上的觀念和方法，他們都擁有他們自己獨特的思維方法。這些方法可以幫助青少年學習他們的思維方法，提高自己的思維能力，為自己的人生打下堅實的基礎。
基本介紹
- 書名：諾貝爾獎獲得者給青少年的思維方法
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：231頁
- 開本：16
- 品牌：吉林出版集團譯文圖書經營有限公司
- 作者：李曉東
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787553419671
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,序言,
基本介紹
內容簡介
思維決定一個人的行為，決定一個人的前途和命運。《諾貝爾獎獲得者給青少年的思維方法》以此為基礎向讀者介紹了諾貝爾獎獲得者羅伯茨、盧瑟福等的思維方法，能夠讓讀者領悟到思維的神奇和巨大作用，給讀者以強烈的啟發。
作者簡介
李曉東，思想政治教育專業出身，致力於中國小教育研究，曾參與策劃和編輯多部心靈雞湯類的圖書。
圖書目錄
第一章邏輯思維：讓思想更嚴密、更準確/1
邏輯思維的奇妙世界/3
順藤摸瓜揭示事實真相/6
多問幾個“為什麼” /9
和同學多做一些智力遊戲/12
最實用的邏輯思維方法/15
第二章創新思維：讓思維不同凡響/17
創意從哪裡來/19
創意與大腦的關係/22
超越“視覺”看世界/25
在興趣中激發創新思維/28
最實用的創新思維方法/31
第三章形象思維：開啟智慧之門的密匙/33
大腦里的畫面是什麼/35
開啟你的右腦/38
怎樣將腦子裡的形象躍然紙上/42
時時刻刻捕捉生活中的鏡頭/46
最實用的形象思維方法/49
第四章逆向思維：從相逆的方向來思考問題/51
反其道而“思”之/53
做一條逆向游泳的魚/56
把“觸角”伸向四面八方/59
想像是逆向思維的金鑰匙/63
最實用的逆向思維方法/66
第五章系統思維：著眼整體，注重綜合/69
為什麼站得高，才能看得遠/71
做關聯性思考，牽好系統這根“發” /74
用計畫做嚮導，快速走出“迷宮” /77
把大目標分解成小目標/80
最實用的系統思維方法/84
第六章批判性思維：不唯書，不唯上，不盲從/87
批判性思維教你與真理做朋友/89
在求知中“冒險” /92
提出問題比解決問題更重要/96
不要盲從於書本，用實踐去檢驗知識/99
最實用的批判性思維方法/102
第七章發散思維：張開思維的大傘/105
張開思維的大傘/107
思維發散，可以觸類旁通/111
一個問題，多個角度/114
集思廣益讓思維更給力/117
最實用的發散思維方法/121
第八章聯想思維：打破一切束縛和框框/123
聯想是怎么一回事/125
將同類知識串聯起來/128
討論激發聯想力/132
聯繫與想像是聯想的翅膀/135
最實用的聯想思維方法/139
第九章簡單思維：複雜問題可以簡單他/143
最簡單的是最聰明的辦法/145
簡單更是一種速度/149
把注意力集中到結果上/152
用最少的精力做最有效的事/156
最實用的簡單思維方法/158
第十章變通思維：另闢蹊徑，創造不同凡響/161
為什麼“多變”就能“靈活” /163
揚長避短，把短處變成長處/167
舉一反三，靈活變通不僵化/170
最實用的變通思維方法/173
第十一章靈感思維——開發大腦創造潛能/175
長期思索醞釀的爆發/177
靈感來自生活的積累/181
靈感是科學發現的“催化劑” /184
最實用的靈感思維的方法/187
第十二章觀察思維：貼近生活，睜大眼睛看世界/189
生活是最好的老師/191
觀察是一種凝視和發現/194
觀察需要超前意識/197
最實用的觀察思維方法/200
第十三章假說思維：沒有大膽的猜測，就不會有偉大的發現/203
假說是通向真理的必由之路/205
科學假說是科學理論的前奏/208
假設和推斷，缺一不可/210
最實用的假說思維方法/213
第十四章求異思維：開拓思路，不拘一格/215
標新立異，不一樣的思考/217
不拘一格才能與眾不同/220
眼光獨特比辦法更重要/223
勇敢地“固執己見” /226
最實用的求異思維方法/229
邏輯思維的奇妙世界/3
順藤摸瓜揭示事實真相/6
多問幾個“為什麼” /9
和同學多做一些智力遊戲/12
最實用的邏輯思維方法/15
第二章創新思維：讓思維不同凡響/17
創意從哪裡來/19
創意與大腦的關係/22
超越“視覺”看世界/25
在興趣中激發創新思維/28
最實用的創新思維方法/31
第三章形象思維：開啟智慧之門的密匙/33
大腦里的畫面是什麼/35
開啟你的右腦/38
怎樣將腦子裡的形象躍然紙上/42
時時刻刻捕捉生活中的鏡頭/46
最實用的形象思維方法/49
第四章逆向思維：從相逆的方向來思考問題/51
反其道而“思”之/53
做一條逆向游泳的魚/56
把“觸角”伸向四面八方/59
想像是逆向思維的金鑰匙/63
最實用的逆向思維方法/66
第五章系統思維：著眼整體，注重綜合/69
為什麼站得高，才能看得遠/71
做關聯性思考，牽好系統這根“發” /74
用計畫做嚮導，快速走出“迷宮” /77
把大目標分解成小目標/80
最實用的系統思維方法/84
第六章批判性思維：不唯書，不唯上，不盲從/87
批判性思維教你與真理做朋友/89
在求知中“冒險” /92
提出問題比解決問題更重要/96
不要盲從於書本，用實踐去檢驗知識/99
最實用的批判性思維方法/102
第七章發散思維：張開思維的大傘/105
張開思維的大傘/107
思維發散，可以觸類旁通/111
一個問題，多個角度/114
集思廣益讓思維更給力/117
最實用的發散思維方法/121
第八章聯想思維：打破一切束縛和框框/123
聯想是怎么一回事/125
將同類知識串聯起來/128
討論激發聯想力/132
聯繫與想像是聯想的翅膀/135
最實用的聯想思維方法/139
第九章簡單思維：複雜問題可以簡單他/143
最簡單的是最聰明的辦法/145
簡單更是一種速度/149
把注意力集中到結果上/152
用最少的精力做最有效的事/156
最實用的簡單思維方法/158
第十章變通思維：另闢蹊徑，創造不同凡響/161
為什麼“多變”就能“靈活” /163
揚長避短，把短處變成長處/167
舉一反三，靈活變通不僵化/170
最實用的變通思維方法/173
第十一章靈感思維——開發大腦創造潛能/175
長期思索醞釀的爆發/177
靈感來自生活的積累/181
靈感是科學發現的“催化劑” /184
最實用的靈感思維的方法/187
第十二章觀察思維：貼近生活，睜大眼睛看世界/189
生活是最好的老師/191
觀察是一種凝視和發現/194
觀察需要超前意識/197
最實用的觀察思維方法/200
第十三章假說思維：沒有大膽的猜測，就不會有偉大的發現/203
假說是通向真理的必由之路/205
科學假說是科學理論的前奏/208
假設和推斷，缺一不可/210
最實用的假說思維方法/213
第十四章求異思維：開拓思路，不拘一格/215
標新立異，不一樣的思考/217
不拘一格才能與眾不同/220
眼光獨特比辦法更重要/223
勇敢地“固執己見” /226
最實用的求異思維方法/229
序言
諾貝爾獎是全球科研、學術和文學方面最具影響力的獎項，包括物理學獎、生理學或醫學獎、化學獎、文學獎、和平獎和經濟學獎，獎勵世界各國在這些領域對人類做出重大貢獻的人士。從1901年首次頒獎以來，諾貝爾獎幾乎囊括了20世紀全部科學的重大發現和發明。而這些獲得諾貝爾獎的700多名科學家，可謂是當時一流科學家的傑出代表。
其實，諾貝爾獎得主並非與生俱來就是條件優越的天才科學家，他們有的出身貧寒，有的受盡磨難，有的身體殘疾，有的在學校成績平平，還有的小時候有些“愚笨”……那么，他們怎么就能夠取得如此大的成就呢？這與他們正確的學習方法是分不開的。無一例外，諾貝爾獎獲得者的共同特徵之一，就是他們在學習期間都掌握了富有成效的學習方法，從而成為科學界的精英。
美國著名的科學家愛因斯坦曾說過：“成功=刻苦努力+方法正確+少說廢話。”從這個公式，我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的態度，而沒有正確的方法，是很難取得成功的。所以，我們青少年在學習知識的時候，只有掌握正確的學習方法，才能有效學到豐富的知識。
“它山之石，可以攻玉。”我們在研究諾貝爾獎獲得者成長經歷的過程中，發現很多值得青少年學習的優秀學習方法，比如說善於思考、勇於實踐、自主學習、注意觀察、制訂計畫、善於管理時間、擁有高效的閱讀方法和記憶方法等。如果我們能很好地借鑑諾貝爾獎獲得者們的學習方法，並結合自身的實際情況，形成自己獨特的學習方法，那么，學習效率一定會大大提高的。
英國美學家博克說：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中採擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就常會像瞎子一樣在黑暗中摸索一番後空手而回。”在這裡，諾貝爾獎獲得者講給青少年的學習方法就像是照亮知識海洋的一盞明燈，是指引我們不斷努力前進的方向標。
或許，我們大多數人竭盡一生也不一定能獲得諾貝爾獎，但是，諾貝爾獎獲得者講給我們的學習方法是一筆巨大的財富。它能夠讓我們體驗到學習的樂趣，也能讓我們獲得充實的人生。
其實，諾貝爾獎得主並非與生俱來就是條件優越的天才科學家，他們有的出身貧寒，有的受盡磨難，有的身體殘疾，有的在學校成績平平，還有的小時候有些“愚笨”……那么，他們怎么就能夠取得如此大的成就呢？這與他們正確的學習方法是分不開的。無一例外，諾貝爾獎獲得者的共同特徵之一，就是他們在學習期間都掌握了富有成效的學習方法，從而成為科學界的精英。
美國著名的科學家愛因斯坦曾說過：“成功=刻苦努力+方法正確+少說廢話。”從這個公式，我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的態度，而沒有正確的方法，是很難取得成功的。所以，我們青少年在學習知識的時候，只有掌握正確的學習方法，才能有效學到豐富的知識。
“它山之石，可以攻玉。”我們在研究諾貝爾獎獲得者成長經歷的過程中，發現很多值得青少年學習的優秀學習方法，比如說善於思考、勇於實踐、自主學習、注意觀察、制訂計畫、善於管理時間、擁有高效的閱讀方法和記憶方法等。如果我們能很好地借鑑諾貝爾獎獲得者們的學習方法，並結合自身的實際情況，形成自己獨特的學習方法，那么，學習效率一定會大大提高的。
英國美學家博克說：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中採擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就常會像瞎子一樣在黑暗中摸索一番後空手而回。”在這裡，諾貝爾獎獲得者講給青少年的學習方法就像是照亮知識海洋的一盞明燈，是指引我們不斷努力前進的方向標。
或許，我們大多數人竭盡一生也不一定能獲得諾貝爾獎，但是，諾貝爾獎獲得者講給我們的學習方法是一筆巨大的財富。它能夠讓我們體驗到學習的樂趣，也能讓我們獲得充實的人生。
