《諾貝爾獎獲得者給青少年的學習方法》是2013年吉林出版集團有限責任公司出版的圖書，作者是李曉東。
基本介紹
- 中文名：諾貝爾獎獲得者給青少年的學習方法
- 作者：李曉東
- 語言：簡體中文
- 出版時間：2013年7月1日
- 出版社：吉林出版集團有限責任公司
- 頁數：231 頁
- ISBN：9787553419664
- 開本：16 開
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,序言,
內容簡介
《諾貝爾獎獲得者給青少年的思維方法》中，作者蒐集了眾多諾貝爾獎獲得者在思維方式上的觀念和方法，他們都擁有他們自己獨特的思維方法。這些方法可以幫助青少年學習他們的思維方法，提高自己的思維能力，為自己的人生打下堅實的基礎。
《諾貝爾獎獲得者給青少年的學習方法》以百年來最具代表性的諾貝爾獎獲得者為素材，從他們的學習故事中提煉出最精華的學習經驗和成功法則，旨在為廣大青少年朋友借鑑學習。
圖書目錄
第一章自主學習：讀書學習自有一套/1
從“要我學”到“我要學” /3
用自己的方式去學習/6
高度自覺，自發學習/9
快樂學習法：學習不是苦差事/12
自主學習必備的六大習慣/15
第二章建立計畫：為“學習號”開啟航道/19
認清自我，再來制訂學習計畫/21
樹立目標：向榜樣學習/24
統籌管理：學習、娛樂兩不誤/27
靈活的計畫表才是好的計畫表/30
將計畫執行到底/34
定期總結：簡單有效的自我檢查/37
第三章培養興趣：做學習的主人/41
把學習當成玩遊戲/43
探索書中的另一片天地/46
把博物館當作學習的玩具城/49
課外活動是學習的第二戰場/52
第四章善於思考：讓頭腦風暴來得更猛烈些吧/57
多用“第三隻眼睛”看世界/59
多角度思考，舉一反三/62
在探討中學習深入思考/65
學習，會點頭，也要會搖頭/68
大膽質疑，勇於追問/71
開發你的想像力/74
第五章管理時間：把控學習的閥門/77
根據狀態，合理分配時間/79
運用“學習生物鐘” /82
假期重於學期/85
學會吃“零時” /88
“不”字省時法/91
高效能學習的幾個習慣/94
第六章課堂環節：有效利用學習的黃金時段/97
課前預習：學在前面好處多/99
聽課，到底應該聽什麼、怎么聽/102
不開“小差”，與老師的思路同步/105
符號法，課堂筆記的新記法/108
主動參加課堂活動/111
課後複習，“趁熱打鐵” /114
第七章專注學習：使學習全面提速/117
有側重地學習，切忌好博不專/119
作業，值得專心對待/122
注意觀察，小細節有大學問/125
第八章記憶升級：增加大腦的“記憶體 ” /129
理解的內容才好記/131
好玩的趣味記憶法/134
系統記憶更有效率/138
積極開發右腦，讓你的右腦活起來/141
巧用“提綱記憶法” /144
隨手記，隨時記/148
第九章改善閱讀技巧：想怎么讀就怎么讀/151
讓閱讀成為一種愛好和習慣/153
一目十行是博覽群書的捷徑/156
課外書，你會讀嗎/159
從厚到薄，從薄到厚的厚薄讀書法/163
神奇的“四到”閱讀法/167
善於用工具書是學習的好幫手/170
第十章合作學習：借他人智慧補自己不足/173
學習中要競爭也要合作/175
取長補短，相互合作/179
多與優秀同學在一起/182
與師為友，方得真傳/185
多請教身邊的“老師” /188
第十一章重視實踐：學習要多動口和手/191
要讓知識從書本走出來/193
答案不唯一，要進行創造性學習/196
熟能生巧，學好語文/199
日積月累，學英語/202
多思勤練，攻克數學/205
第十二章自我管理：我的學習我做主/209
鍥而不捨，積小勝為大勝/211
好心態，容忍學習中的挫折/214
全面發展，不偏科/217
勞逸結合，把握好學習的節奏/220
考前心理按摩，心平氣和才能出成績/223
刪除壞習慣/226
自我激勵，學習前進的永動機/229
作者簡介
李曉東，思想政治教育專業出身，致力於中國小教育研究，曾參與策劃和編輯多部心靈雞湯類的圖書。
序言
諾貝爾獎是全球科研、學術和文學方面最具影響力的獎項，包括物理學獎、生理學或醫學獎、化學獎、文學獎、和平獎和經濟學獎，獎勵世界各國在這些領域對人類做出重大貢獻的人士。從1901年首次頒獎以來，諾貝爾獎幾乎囊括了20世紀全部科學的重大發現和發明。而這些獲得諾貝爾獎的700多名科學家，可謂是當時一流科學家的傑出代表。
其實，諾貝爾獎得主並非與生俱來就是條件優越的天才科學家，他們有的出身貧寒，有的受盡磨難，有的身體殘疾，有的在學校成績平平，還有的小時候有些“愚笨”……那么，他們怎么就能夠取得如此大的成就呢？這與他們正確的學習方法是分不開的。無一例外，諾貝爾獎獲得者的共同特徵之一，就是他們在學習期間都掌握了富有成效的學習方法，從而成為科學界的精英。
美國著名的科學家愛因斯坦曾說過：“成功=刻苦努力+方法正確+少說廢話。”從這個公式，我們可以知道，正確的方法是成功的三要素之一，如果只有刻苦努力的精神和腳踏實地的態度，而沒有正確的方法，是很難取得成功的。所以，我們青少年在學習知識的時候，只有掌握正確的學習方法，才能有效學到豐富的知識。
“它山之石，可以攻玉。”我們在研究諾貝爾獎獲得者成長經歷的過程中，發現很多值得青少年學習的優秀學習方法，比如說善於思考、勇於實踐、自主學習、注意觀察、制訂計畫、善於管理時間、擁有高效的閱讀方法和記憶方法等。如果我們能很好地借鑑諾貝爾獎獲得者們的學習方法，並結合自身的實際情況，形成自己獨特的學習方法，那么，學習效率一定會大大提高的。
英國美學家博克說：“有了正確的方法，你就能在茫茫的書海中採擷到斑斕多姿的貝殼。否則，就常會像瞎子一樣在黑暗中摸索一番後空手而回。”在這裡，諾貝爾獎獲得者講給青少年的學習方法就像是照亮知識海洋的一盞明燈，是指引我們不斷努力前進的方向標。
或許，我們大多數人竭盡一生也不一定能獲得諾貝爾獎，但是，諾貝爾獎獲得者講給我們的學習方法是一筆巨大的財富。它能夠讓我們體驗到學習的樂趣，也能讓我們獲得充實的人生。
