《課程設計與評價》，於2015年9月由南京大學出版社出版。
基本介紹
- 中文名：《課程設計與評價》
- 作者：顧書明
- 出版時間：2015年9月
- 出版社：南京大學出版社
- 頁數：309 頁
- ISBN：9787305158414
- 定價：42.00
圖書簡介,圖書目錄,作者簡介,
圖書簡介
本書著重討論教學過程中教師對學生個體的學習評價問題，不僅關注如何對學生的學習進行評價，更強調通過評價手段的合理運用促進學生的學習。在內容設計上，本書在對課堂評價的基本問題進行討論之後，對當前我國中國小評價實踐中比較重要的檔案袋評價方法、學生情感評價問題進行了闡述，並對日益引人注目的多元智慧型和多元評價問題進行了探討。 本書為高等學校“十二五” 教師教育專業規劃教材叢書之一，既可以作為高等學校師範類學生的學習用書，也可以供當前教師教育新課程標準下相關教育研究人員以及其他人員參考之用。
圖書目錄
第一章課程及課程設計、評價概述1
第一節課程及課程設計與評價1
第二節課程的功能及課程設計、評價的意義11
第三節課程發展的客觀基礎22
第四節課程發展及研究的理論基礎35
第二章課程的歷史演進及課程理論的發展47
第一節課程的歷史演進47
第二節課程理論的歷史發展61
第三章課程設計與評價模式81
第一節目標模式81
第二節過程模式88
第三節實踐與折中模式95
第四節批判模式101
第五節情境模式108
第四章課程背景情境分析與目標設計115
第一節中國小課程設計的背景情境分析115
第二節中國小課程的目標設計122
第五章課程內容設計(一)141
第一節課程內容的選擇142
第二節課程類型的劃分149
第三節課程結構的設計與安排163
第六章課程內容設計(二)173
第一節學科課程設計173
第二節綜合實踐活動課程設計180
第三節研究性學習課程設計187
第七章課程實施程式、方式及策略設計199
第一節課程實施程式的設計199
第二節課程實施方式的設計204
第三節課程實施策略的設計210
第四節課程學習方式的研究設計222
第八章校本課程開發231
第一節校本課程開發及其興起231
第二節校本課程開發的含義、意義238
第三節校本課程開發的基礎、原則及課程組織結構247
第四節校本課程開發的模式及程式、方法253
第九章課程評價（一）264
第一節課程評價的含義、功能264
第二節課程評價的發展271
第三節課程評價的取向、類型及模式278
第十章課程評價（二）293
第一節課程評價的內容專題及標準293
第二節課程評價的過程及實施原則306
第三節課程評價的技術與方法314
作者簡介
顧書明，二級教授，碩士生導師，淮陰師範學院教科院黨委書記，江蘇省高等學校教學名師，主持國家級課題或省部級課題多項。
