課程衝突

課程衝突（conflict of curriculum），對課程的不同理解所導致的衝突。主要是把課程作為手段與作為目的的衝突。詹森（Mauritz Johnson）和阿爾金（Marvin C. Alkin）等課程理論家將課程看作目的，即教學活動預期的結果，而把設計和實施實現目的的策略看成是教學或手段。而麥克唐納（J. McDonald）、拉斯等課程理論家則傾向於重視學習機會（或稱學習經驗、學習活動）本身具有的價值，重視豐富多彩的環境，認為有價值的學習機會是與學生的意圖相貼近、可提供學生作出明智選擇、培養道德品質、滿足審美感以及顯示其他生活質量指標的活動。前者被稱為工具論，後者被稱為表現論。兩者為了某些特定的知識內容是否應該納入學校課程，以及如何根據已選擇的內容來組織和設計學習活動而針鋒相對。

基本介紹

• 中文名：課程衝突
• 外文名：conflict of curriculum
• 釋義：對課程的不同理解所導致的衝突