《課堂教學的變革》是一本圖書,作者是楊東。
基本介紹
- 中文名:課堂教學的變革
- 作者:楊東
- 出版時間:2010年10月
- 出版社:北京師範大學出版社
- 頁數:200 頁
- ISBN:9787303115808
- 定價:28.00 元
《課堂教學的變革》是一本圖書,作者是楊東。
《課堂教學的變革:國小參與式教學實踐研究》主要內容簡介:說到課程,很多人想到的是“學生在學校學習的全部”。這種對課程的理解是不全面的。為什麼同樣的課程內容,學校的品質卻大有差別?主要在於同樣的內容有不同的結構,更有不同的教學方式。目錄 第一章 課題研究概述 第一節 國內外相關研究現狀 一、國內外...
課堂教學的變革 《課堂教學的變革》是一本圖書,作者是楊東。
“翻轉課堂式”是對基於印刷術的傳統課堂教學結構與教學流程的徹底顛覆,由此將引發教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。發展歷史 2000年,美國MaureenLage, Glenn Platt 和 Michael Treglia在論文 "Inverting the Classroom: A Gateway to Create an Inclusive Learning Environment" 中介紹了他們在美國邁阿密大學...
杜郎口教學模式(Teaching Dulangkou;Du Langkou educational model),是杜郎口中學課堂教學模式的簡稱,具體是指山東省聊城市茌平縣杜郎口鎮國中自1998年以來不斷嘗試推行新課改、踐行學生主體地位而摸索新創的“三三六”自主學習的高效課堂模式。學校情況 茌平縣杜郎口中學始建於1968年11月,1991年1月遷入新校,占地...
《核心素養導向的課堂教學變革》是鷺江出版社出版的圖書,作者是何寶群。內容簡介 核心素養以培養“全面發展的人”為核心,分為文化基礎、自主發展、社會參與三個方面,綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新六大素養。 學生髮展核心素養,主要是指學生應具備的,能夠適應終身發展和社會...
《變革課堂教學方式》是廣東教育出版的圖書,作者是李志厚 內容簡介 《變革課堂教學方式:建構主義學習理念及其在教學中的套用》內容簡介:建構主義理論是目前備受教育界關注和普遍認同.並且影響巨大的一種學習理論。它吸收了諸如行為主義、認知發展等學習理論的長處,創立了更加符合人類複雜、動態、更具思維性等特徵的學習...
《課堂深度變革--新時代教學策略》是2022年中國海洋大學出版社出版的圖書。內容簡介 該書全面總結了課堂深度改革的研究成果,共五章:第一章“理念變革:從學科教學走向課程育人”,闡釋了育人本位、課程立意、學習中心三大教學理念,揭示了新時代課堂教學的發展走向;第二章“規劃編撰:從教學方案走向課程綱要”,詳細...
《課堂教學的革命》是2016年長江文藝出版社出版的圖書,作者是劉金玉。內容簡介 《課堂教學的革命》對近年來出現的諸多課改現象進行了深入的思考,並提出了應對的策略,特別是對“動起來的課堂”、“圍起來的課堂”、“轉起來的課堂”等現象作了深入的剖析,讓人耳目一新,充滿了時代性、深刻性、前瞻性。 “洋思...
課堂教學的革命:西峽“三疑三探”教學模式理論與實踐內容簡介 編輯 語音 該書適用於中國小教師及關心基礎教育教學研究的人士研讀,其最大的特點在於理論與實踐相結合,書中為中國小各學科運用“三疑三探”教學模式提供了理論依據和教學案例,通過閱讀,讀者可以全面地了解和掌握這一教學模式。課堂教學的革命:西峽...
《課堂變革的教師行動》是2024年11月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是陸衛忠、李荔。內容簡介 在區域推進“創智課堂”12年實踐研究的過程中,我們深知:區域課堂教學變革的整體推進,除了行政推動與教研支撐之外,還需要更多的教師能夠有參與變革的體驗、探索、實踐和反思,也就是說,教師們的“共知”“共情”和“...
課堂:警惕“流行”的軟暴力 / 118 第五輯 “網際網路+”時代的教學變革 “網際網路+”思維鏡像中的語文教學變革 / 127 閱讀課堂新常態:“1+X” / 134 兒童習作在網路“自寫作”時代的履新 / 142 重構以“讀寫一體”為本位的語文教學體系 / 150 第六輯 在統整中實現課堂超越 整合:語文在體制內外的碰撞與...
《新時代中國課堂教學改革與創新》是2024年教育科學出版社有限公司出版的圖書。內容簡介 . 本書深入解讀了基於新課標的課堂教學改革的關鍵環節和重點領域:確立核心素養教學目標,尋找教學的“靈魂”;從以教為主走向以學為主,構建新型的學習中心課堂;從“坐而論道”走向學科實踐,建立實踐型的育人方式;從知識點...
《為了合作的學習——讓課堂變革真實地發生》是2018年華東師範大學出版社出版的圖書,作者是鄭傑。編輯推薦 合作學習是什麼?為什麼要合作學習?如何合作學習?“另類”校長、教育諮詢專家鄭傑20年來研究、實踐合作學習的集大成。作者認為——合作學習不僅是一種教學方法,而且是一種區別於傳統教學的新的課堂文化和生態...
《學本課堂:教學方式變革的實踐探索》,是2023年科學技術文獻出版社出版的圖書,作者是蘇紓。內容簡介 自2018年以來,北京市中關村中學全面倡導教師進行以“學”為中心的課堂教學研究,打造“學本課堂”,突出學生的主體地位,強調學生的主動學習。圍繞單元教學設計與“學本化”實施,形成了大量案例與理念成果。始終秉承...
《智慧型時代課堂教學變革與創新》是一本2022年山東大學出版社出版的圖書,作者是李逢慶。內容簡介 本書聚集資訊時代的課堂教學變革,以信息技術與課堂教學融合創新的教學模式——智慧課堂為切入點,在對智慧課堂的發展演變、概念內涵、價值意蘊與實踐路徑闡釋開展理論研究的基礎上,遴選國小、國中和高中11個學科30個智慧課堂...
這場改革,主旨在於控制學生在校時間,構建充滿活力的課堂形態,在減輕學生課業負擔的同時保證教學質量,促進學生全面發展。 《國中課堂形態的變革》全面總結了這種課堂教學模式的理論基礎、實踐特色及其操作模式,既有堅實的理論基礎,又注重實踐操作與課堂實例,具有較完整的理論闡述和現實意義。作者簡介 戴余金,中學語文...
迅騰國際卓越工程師培養計畫系列人才培養模式,以企業化教學模式對大學生就業進行崗前培訓,將企業一線工程師引入課堂,將企業案例帶入課堂,將企業項目開發標準流程進入課堂,將課堂知識與企業需求進行緊密連線,以企業的要求打造實用型IT高端人才,為確保學員高薪就業,迅騰國際與全國1200家中大型IT企業簽定了用人就業協定,...
《走向課堂的教學改革》是2019年8月社會科學文獻出版社出版的圖書,作者是趙浚。內容簡介 新時期以來,高校思想政治理論課從被動接受現代信息技術轉變為主動應對教育教學變革,使思政課歷經了高校思政課網路公開課、慕課思政課、小微課思政課、大數據創新思政課,呈現出思政課與現代信息技術從結合、整合到融合的三個發展...
《上課的變革》是2007年8月1日教育科學出版社出版的圖書,作者是劉家訪。內容簡介 上課,動態生成。課堂動了,學生活了,互動、對話成為課堂教學的常態了,課堂上出現一系列變動不居的場景也就在情理之中了。教師根據課堂教學中生成的各種資源,形成後續的、新的教學行為。動態成為常態,生成成為過程,這些教學的新...
二、20世紀90年代南京市國小語文課堂教學改革實踐進展/247 三、21世紀初葉南京市國小語文課堂教學改革實踐新進展/250 第九章 南京市課堂教學改革實踐問題與反思/255 一、巨觀層面的課堂教學改革實踐問題與反思/255 二、微觀層面的課堂教學改革實踐問題與反思/268 參考文獻/297 後記/307 序言 進入新世紀以來,變革已然...
教學目標的評價還應注意是否體現因材施教,有利於學生個性發展。由於學生學科學習基礎和運用計算機的基礎不同,教學目標、教學內容要適應學生實際,具有一定的彈性、靈活性。2、學習方式的評價 網路環境下協作式教學模式的課堂教學為實現教學模式的變革提供有利的條件。要真正做到:從“知識接受型”轉變為“主動探究型”...
第二章當代澳大利亞有效課堂教學變革的原因 一、教育標準化運動的影響 二、當前學習理論的影響 三、結語 第三章當代澳大利亞有效課堂教學變革的概念框架 一、概念詮釋 二、有效課堂教學變革的原則 三、當代澳大利亞有效課堂教學變革的組成維度 四、結語 第四章當代澳大利亞有效課堂教學變革中的智力品質要求 一、概念界定 ...
《核心素養導向的學校深度學習課堂變革研究》是2025年上海交通大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書以個案學校上海市民辦桃李園實驗學校的實踐探索為基礎,圍繞核心素養導向下的課堂教學改革主題,整體呈現了學校以深度學習課堂的打造為抓手,建構適應核心素養導向的課堂教學範式的思考與實踐。全書主要分為六個部分,分別闡釋...
課堂教學的改革與創新 《課堂教學的改革與創新》是2011年灕江出版社出版的圖書,作者是沈艷。內容簡介 本書著重介紹課堂教學中大膽改革與創新的成功案例和方法。只有改革和創新才能使我們的教育事業蓬勃向上,才能改變我們國家教育落後現狀。
新課程追求的是:使獲得知識與技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。應逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式以及教學過程中師生互動方式的變革 。課程改革的核心環節是課程實施,而課程實施的基本途徑是課堂教學。在新課程下,教師課堂教學的主要任務是有意識...
課堂教學改革 1、最佳化教學內容。在很多學校,課程內容“老舊死”,逾時排課、擠占副課現象突出。2011年年底,修訂後的義務教育19個新課程標準發布,減少了課程容量、降低了課程難度,更加注重創新精神和實踐能力培養。應按照新課程標準的要求,既開足開好規定課程,又不隨意增加課時和提高難度,讓學生有更多時間去思考、...
隨著新課改革的不斷深入,新課程教學理念所呈現出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等的不斷變化,促使廣大教師必須打破傳統教學的圍欄,努力去實踐新課程理念,探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式,讓課堂教學綻放出新光芒。課改簡介 本次課程改革較好地體現了...
5.改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能,發揮評價促進學生髮展、教師提高和改進教學實踐的功能。6.改變課程管理過於集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理,增強課程對地方、學校及學生的適應性。三大基本理念 1.關注學生髮展:新課程的課堂教學評價,要體現促進學生髮展這一基本理念。這一理念首先體現在教學目標...
2004年11月28日,全市國中教學工作會議在杜郎口中學召開,杜郎口中學24個教學班的課堂同時向400多與會者開放展示,引起轟動。從2004年12月18日到2005年6月,山東省教科所專家深入杜郎口中學課堂調查研究。由許愛紅、劉延梅、劉吉林撰寫的《農村中學課堂教學模式的重大變革——解讀杜郎口中學“三三六”自主學習模式》在《...