基本介紹
- 中文名:語用技能
- 技能類型:手勢
- 技能類型:聽
- 技能類型:說
具備一定的語言知識,並能注意使用語言的得體性, 兩方面都處理恰當了, 才可能完成一次成功的交際。這種運用語言進行得體交際的能力,被語言學家們稱為“語用技能”...
《第二語言語用能力的發展(英文版)》是2009年11月由上海交通大學出版社出版的圖書,作者是孫曉曦。...
本書從理論和實踐上研究與第二語言語用能力相關的課題,並從實證方面做相應的探討。分為上下兩篇,上篇探討二語語用能力的定義、分類、影響因素、理論基礎、基本的...
《國小英語語用能力培養實踐操略》共十三章。分別從最佳化課堂輸入、創設有效情境、豐富實踐活動、培養文化意識、開展故事教學、最佳化對話教學、創新兒歌教學、改進閱讀...
《語言教學中的語用學》是2006年世界圖書出版公司出版的圖書,作者是羅斯。本書是一本專題論文集,據編者稱是第一本專門探討課堂環境下語際語用學問題的學術文集(...
三、語音能力的動作技能——智慧技能二重性第二節 語音能力的輸出——語音的聲學特性一、聲間的基本原理二、語音的聲學原理三、國語語間的一些重要聲學參數第三節...
語用技能的發展語用技能是指個人根據交談雙方的語言意圖和所處的語言環境,有效地使用語言工具達到溝通目的的一系列技能。語用技能主要包括溝通的手勢、說的技能和聽...
語言作為有效的交際工具,說者和聽者雙方都必須具有一系列的技能和規則,即語用技能。兒童在發展過程中,逐步掌握上述四者即語音、語法、語義及語用技能,才能獲得學會...
蓋笑松*,張麗錦, 方富熹. (2003). 兒童語用技能發展研究的進展.心理科學, 26(2), 368–369.張麗錦*, 蓋笑松, 方富熹, 方格. (2003). 兒童認知發展動態測驗...
語用能力(Pragmatic Competence),它是指同N.Chomsky提出的語言能力(Linguistic ...2.努力學習和掌握相應的技能、技巧如在講課、講演時做到:一要準備充分,寫出講稿...
28、簡言之,一、交際能力就是指語言能力與語用能力.二、語言能力培養的多維互動模式理據語言的傳授能力是高等師範院校學生所必備的基本技能,也是未來教師的重要職業...
針對有初級偏高英語水平的學產者,旨在進一步培養語法、辭彙和語用技能,使學習者達到中級水平。 學完本級後,可掌握3400個活用型辭彙,日常的英語交流達到熟練程度。能...
兒童語用技能發展研究的進展,蓋笑松 張麗錦 方富熹,心理科學,20031996-2002在抑制分心物干擾效應上學困生和學優生的比較,金志成 張禹 蓋笑松,心理學報,2002...
對接結果呈現了雅思、普思考試各技能和總成績對應中國英語能力等級量表相關等級的...普思考試成績對應的聽說讀寫各項量表描述語,可準確了解自身優勢與不足,確定英語...
本書是一套對中國人民大學本科生英語口語能力要求的統一標準,該《標準》的能力構成包括語言能力、語用能力、社會語言能力、文化意識四個方面。該《標準》還參照了《...
[5] 而在真實語境中的口語教學,由於採用大量真實的語料,模擬真實的英語使用環境,能提高學生的語言能力和語用能力,因而受到大家的認同。 [5] 學生...
(五)理解漢語的語用規則 二、聽力理解訓練的任務 (一)掌握聽力理解技能 (二)培養聽力理解策略 三、聽力理解訓練的原則 (一)聽力是以輸入為主、講授為輔...