《國小英語語用能力培養實踐操略》共十三章。分別從最佳化課堂輸入、創設有效情境、豐富實踐活動、培養文化意識、開展故事教學、最佳化對話教學、創新兒歌教學、改進閱讀教學、跟進練習設計、提高寫話能力、嘗試文本再構、探討語用失誤、革新評價方略等方面對學生語用能力的培養進行探討，角度各異，涉及面廣。其中陳述的觀點與呈現的案例大多源自一線教師的切身感受與日常整理，力求貼近教學實際，為同行們提供參考與借鑑。
基本介紹
- 書名：國小英語語用能力培養實踐操略
- 出版社：寧波出版社
- 頁數：214頁
- 開本：16
- 品牌：寧波出版社
- 作者：樂偉國 沈劍光
- 出版日期：2013年11月1日
- 語種：簡體中文, 英語
- ISBN：7552612142
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《國小英語語用能力培養實踐操略》主要著力於對學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等方面整體發展途徑的探討。一方面引導教師將新課程理念內化為日常教學的指導思想，另一方面指導教師把內在思想外化為具體的教學行為。教師們從教學實際出發，基於已有的教學經驗，不斷更新觀念、研究學生、反思教學、推陳出新，在小學生語用能力培養方面取得了可喜的成效，積累了寶貴的經驗。通過多種途徑提高學生英語語用能力水平已成為廣大國小英語教師的共識與為之奮鬥的目標。
圖書目錄
總序
前言
第一章最佳化課堂輸入提升學生語用素養
第一節課堂英語輸入原理及意義
第二節課堂英語輸入的現狀分析
第三節最佳化課堂英語輸入的策略
第二章創設有效情境最佳化語言輸出
第一節創設情境的重要性
第二節情境創設的低效現象
第三節創設有效情境應遵循的原則
第四節創設有效情境的方法與途徑
第三章語言實踐活動促進小學生的語言體驗
第一節語言實踐活動的目標和原則
第二節語言實踐活動的理論基礎
第三節語言實踐活動的設計實例
第四章文化意識培養教學對語用能力培養的作用
第一節培養學生文化意識、發展學生語用能力的重要性
第二節培養學生文化意識、發展學生語用能力的原則
第三節培養學生文化意識、發展學生語用能力的策略與途徑
第五章情景故事對語用能力培養的作用
第一節情景故事教學與語用能力的關聯點
第二節情景故事教學與語用能力的目標點
第三節情景故事教學與語用能力的理論點
第四節情景故事教學與語用能力的切入點
第五節情景故事教學與語用能力的價值點
第六節情景故事教學與語用能力的注意點
第六章課堂對話對語用能力發展的作用
第一節課堂對話與語用能力的關係
第二節課堂對話低效，嚴重影響學生語用能力的發展
第三節最佳化課堂對話，培養學生語用能力
第七章兒歌教學對語用能力培養的作用
第一節國小英語語用課堂為什麼要攜手兒歌
第二節國小英語語用課堂何時攜手兒歌
第三節國小英語語用課堂怎樣創編兒歌
第八章閱讀教學對語用能力培養的作用
第一節國小英語閱讀教學現狀分析
第二節語用學理論對國小英語閱讀教學的啟示
第三節基於語用能力培養的國小英語閱讀教學策略
第九章英語練習設計對語用能力培養的作用
第一節國小英語練習概述
第二節國小英語練習的設計策略
第三節國小英語練習的注意事項
第十章寫話能力對語用能力培養的作用
第一節寫話能力的基本概念
第二節寫話能力培養的實施策略
第三節寫話能力培養的實施原則
第十一章文本再構對語用能力培養的作用
第一節文本再構對學生語用能力培養的意義
第二節教學內容再構的方法與途徑
第三節採取有效的文本再構，全面提高學生的語用能力
第十二章國小英語課堂教學中的語用失誤與培養策略
第一節國小英語課堂教學中的語用學
第二節國小英語課堂教學中的語用失誤
第三節國小英語課堂教學中語用能力的培養策略
第十三章語用能力培養的評價方略
第一節評價的功能
第二節評價的原則
第三節評價的內容
第四節評價的方法
前言
第一章最佳化課堂輸入提升學生語用素養
第一節課堂英語輸入原理及意義
第二節課堂英語輸入的現狀分析
第三節最佳化課堂英語輸入的策略
第二章創設有效情境最佳化語言輸出
第一節創設情境的重要性
第二節情境創設的低效現象
第三節創設有效情境應遵循的原則
第四節創設有效情境的方法與途徑
第三章語言實踐活動促進小學生的語言體驗
第一節語言實踐活動的目標和原則
第二節語言實踐活動的理論基礎
第三節語言實踐活動的設計實例
第四章文化意識培養教學對語用能力培養的作用
第一節培養學生文化意識、發展學生語用能力的重要性
第二節培養學生文化意識、發展學生語用能力的原則
第三節培養學生文化意識、發展學生語用能力的策略與途徑
第五章情景故事對語用能力培養的作用
第一節情景故事教學與語用能力的關聯點
第二節情景故事教學與語用能力的目標點
第三節情景故事教學與語用能力的理論點
第四節情景故事教學與語用能力的切入點
第五節情景故事教學與語用能力的價值點
第六節情景故事教學與語用能力的注意點
第六章課堂對話對語用能力發展的作用
第一節課堂對話與語用能力的關係
第二節課堂對話低效，嚴重影響學生語用能力的發展
第三節最佳化課堂對話，培養學生語用能力
第七章兒歌教學對語用能力培養的作用
第一節國小英語語用課堂為什麼要攜手兒歌
第二節國小英語語用課堂何時攜手兒歌
第三節國小英語語用課堂怎樣創編兒歌
第八章閱讀教學對語用能力培養的作用
第一節國小英語閱讀教學現狀分析
第二節語用學理論對國小英語閱讀教學的啟示
第三節基於語用能力培養的國小英語閱讀教學策略
第九章英語練習設計對語用能力培養的作用
第一節國小英語練習概述
第二節國小英語練習的設計策略
第三節國小英語練習的注意事項
第十章寫話能力對語用能力培養的作用
第一節寫話能力的基本概念
第二節寫話能力培養的實施策略
第三節寫話能力培養的實施原則
第十一章文本再構對語用能力培養的作用
第一節文本再構對學生語用能力培養的意義
第二節教學內容再構的方法與途徑
第三節採取有效的文本再構，全面提高學生的語用能力
第十二章國小英語課堂教學中的語用失誤與培養策略
第一節國小英語課堂教學中的語用學
第二節國小英語課堂教學中的語用失誤
第三節國小英語課堂教學中語用能力的培養策略
第十三章語用能力培養的評價方略
第一節評價的功能
第二節評價的原則
第三節評價的內容
第四節評價的方法
