《語文生命構建:中學語文教學的實踐探索》是2021年廈門大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：語文生命構建:中學語文教學的實踐探索
- 作者：葛莉苓
- 出版時間：2021年
- 出版社：廈門大學出版社
- ISBN：9787561581971
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
10年來，莉苓在語文教學工作中探索思考，積極嘗試，及時反思總結。不管是微型課程設計，還是一次語文學習活動設計，都精心規劃，小心實踐，並及時將自己的探索記錄下來，分析總結。歷經幾年，這些探索及實踐經驗總結可以彙編成冊，較好地闡明莉苓自己當前對語文教育的認識，代表了她當前的業務進展。
作為一線教師，她日復一日為課堂、為學生而奮戰。這種工作性質決定了她對語文課的探索是腳踏實地的，紙上的生命和生活中鮮活的靈魂通過莉苓老師與學生一道演繹，繪聲繪色，充滿著生命活力。她通過自己多年的課堂研究，清楚地意識到，語文課的意義不僅在於培養學生的“聽、說、讀、寫”能力，而且要通過富有教育價值的“聽、說、讀、寫”能力培養過程，展現師生生命活力，並重塑更加精彩的精神生命。
讀完莉苓老師的新著，讀者應該能真切感受到她平常上課的那份用心。
圖書目錄
第一篇 研究與反思
學用共構，成長生命
——我的語文教育觀
本立而道生
——閱讀主旨與閱讀教學有效性關係之探究
貫通古今情，情動而辭發
——高中古代詩歌教學之我見
基於直覺體驗的高中古詩深度教學探索
——以《短歌行》教學為例
讓小說站起來
——新課程標準指導下高中小說教學設計的原則
體感莊子的“冷熱”探求語文之德
——《無端崖之辭》教學反思
花草傳情，化育生命
——花草意象及美育意義探析
時代豪情與雄健生命之呈現
——由《白雪歌送武判官歸京》想到的
由“形”到“意”的生命張力
——由“孤鶩”意象所想到的
深度背誦進學養，讀寫結合促成長
——對語文學習中記誦作用的思考
從按要求寫作到生命個體的表達
——新時期考場作文之思考
以人為本，貴在立誠
——重讀《葉聖陶語文教育論集》
第二篇 教學設計的探索
讓生命滋養生命：教學設計新追求
案例一 《師說》教學思考及教學設計
從為文之道到生命之道
——《師說》教學思考
《師說》教學設計
案例二 《雷雨》教學思考及教學設計
給生命以出路
——《雷雨》教學思考
《雷雨》教學設計
案例三 《湘夫人》教學思考及教學設計
無處不在的生命主體再創造
——《湘夫人》教學思考
《湘夫人》教學設計
案例四 《在橋邊》教學思考及教學設計
生命的尊嚴，豈可被數字羈絆
——《在橋邊》教學思考
《在橋邊》教學設計
第三篇 課堂教學的探索
策略與方法：尋求課堂教學的突破口
案例一 《故都的秋》教學實錄、教學評析及教學感想
《故都的秋》教學實錄
《故都的秋》教學評析
……
第四篇課堂之外的探索
後記
