“非指示性”語文教學設計研究

內容簡介

《“非指示性”語文教學設計研究》為“非指示性”語文教育系列研究成果之一，對“非指示性”語文教學設計做了較為系統的理論構建和實踐探索，設計樣式涵蓋各種文體、各個學段。

與新課改之前傳統的教學設計不同，“非指示性”教學設計具有以下基本特點：教學目標上不單向指示，教學流程上多用歸納法，教學程式上先生後師，教學對象上面向全體，教學時間上多學少教。努力使教學過程成為學生自主學習、自主判斷、自主反思、自主成長的過程，讓學生煥發出生命的活力和智慧的潛力，在課堂上奼紫嫣紅地自主綻放。

《“非指示性”語文教學設計研究》以“非指示性”教育理念為設計原則，努力構建新型的基於學生自主成長的“非指示性”教學設計樣式，這些樣式包括：通用類文本的教學設計樣式、文學類文本的教學設計樣式、論述類文本的教學設計樣式、實用類文本的教學設計樣式、文言文類文本的教學設計樣式。每種教學設計樣式都包括名稱界定、設計特點、設計步驟以及具體的設計樣例，這些樣例涵蓋高中、國中和國小三個學段。

《“非指示性”語文教學設計研究》適合中國小語文教師及師範院校本科生和研究生使用，能給使用者帶來教育理念和教學行為的有益啟迪，促進自己的專業成長。

圖書目錄

第一章 “非指示性”語文教學設計理性闡述

第一節 “非指示性”語文教育的基本特點與內涵

第二節 “非指示性”語文教學設計的基本原則

第三節 “非指示性”語文教學設計的基本特徵

第二章通用類文本“非指示性”教學設計基本樣式

第一節完整型“非指示性”教學設計

高中《林黛玉進賈府》教學設計樣例

高中《琵琶行》教學設計樣例

國中《春酒》教學設計樣例

國中《智取生辰綱》教學設計樣例

國小《珍珠鳥》教學設計樣例

第二節簡約型“非指示性”教學設計

高中《最後的常春藤葉》教學設計樣例

高中《荷塘月色》教學設計樣例

國中《皇帝的新裝》教學設計樣例

國中《孔乙己》教學設計樣例

國小《桂林山水》教學設計樣例

第三節靈活型“非指示性”教學設計

高中《再別康橋》教學設計樣例

高中《一個人的遭遇》教學設計樣例

國中《水調歌頭·明月幾時有》教學設計樣例

國中《散步》教學設計樣例

國小《燕子》教學設計樣例

第三章文學類文本“非指示性”教學設計基本樣式（上）

第一節基於自主研習的教學設計

高中《想北平》教學設計樣例

高中《江南的冬景》教學設計樣例

國中《春》教學設計樣例

國中《談生命》教學設計樣例

國小《生命生命》教學設計樣例

第二節基於自主體驗的教學設計

高中《相信未來》教學設計樣例

高中《聲聲慢》教學設計樣例

國中《沁園春·雪》教學設計樣例

“非指示性”語文教學設計研究

基本介紹

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