語文教育路在何方

基本介紹

內容簡介

《語文教育路在何方》匯集了楊先武從教以來在語文教育研究和教學實踐中的主要成果，和同類著作相比，此書在反思與批判上尤顯鮮明。有些文章在發表後產生了較大的反響，並展開過討論，其中多篇被中國人民大學書報資料中心全文轉載。

作者簡介

楊先武，中學語文特級教師，2004年榮獲湖北名師稱號。從教30多年來，擔任過初、高中各年級的語文教學工作，一直致力於學生獨立人格和創新精神的培養，尤以善於引導學生質疑而著稱。從1986年全省首屆中學生作文競賽始至20世紀末，所代班級有近10人獲得省級以上作文競賽獎（其中一人在新概念作文大賽中獲獎）。近20年來，已在《中國教育報》、《中國教師報》、《教育學報》、《語文建設》、《中學語文教學》、《語文學習》、《語文教學通訊》等省級以上報刊發表論文百餘篇，並在《美文》、《中國校園文學》、《羊城晚報》、《雜文報》等報刊發表過作品。其教學經驗被收入華東師範大學出版社出版的《中學語文名師教學藝術》一書。

圖書目錄

教師，同樣要敢於質疑熊丙奇
在懷疑與批判中探尋語文教育的真諦（自序）
懷疑與批判
別為魏書生創造神話
一位改革家與新課改的對抗
錢夢龍先生要招什麼“魂”
語文教學“魂”歸何處——回應錢夢龍先生的“答客問”
【附】部分網友的評論
從程紅兵的“位移”看批判精神的失落
批評，要建立在崇敬的基礎上嗎——與朱永新先生商榷
從“危言聳聽”到“別有用心”——評《中學語文教學》慶祝創刊20周年座談紀要
為錢理群教授一辯
“三老”語文教育“工具論”評析
考綱不變，課改難行
既要看“教什麼”，也要看“怎么教”——與王榮生先生商榷
從“板塊式”教學看以“教”為中心——以《荷葉母親》課堂實錄為例
品味語言不應只注重華美——聽荊州市青年語文教師競賽課有感，
豈能如此“玩”詩歌——評程少堂《你是我的同類》課堂實錄
脫離文本的“解讀”，缺少對話的“生成”——評乾國祥《斑羚飛渡》課堂實錄
是指導還是誤導
從一篇滿分作文看高考作文的錯誤導向
高考作文提示應引導發散思維
別把編造當虛構
小說都是虛構的嗎
楊朔散文創作的錯誤傾向及其對作文教學的負面影響
給語言大師挑挑刺
探索與追尋
此間有“爭議”欲辯已忘言——作文《逮老鼠》引出的話題
【附】《逮老鼠》座談紀要
語文教學中多種質疑方式的運甩
喜聽學生“唱反調”
新課程需要怎樣的教學設計
讓思想在自由的天空飛翔——從一篇“另類”作文說開去
假如這件事發生在中國——《走一步，再走一步》教學手記
《道士塔》引起的爭論
讓課堂教學中多發生一些“意外”
“工具”與“人文”，本是同根生——“兩性”統一例談
《台階》意蘊新探
《三峽》研讀與備教
《記承天寺夜遊》研讀與備教
《揀麥穗》課堂實錄
《雨說》課堂實錄及點評
作文評改：讓學生享有主動權——記一堂作文評改課
一堂反常規的試卷講評課
兒子的獲獎作文
後記

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