《認識圖形的周長》是濰坊市高新區清平國小提供的微課課程，主講教師為馬玉婷。
基本介紹
- 中文名：認識圖形的周長
- 提供學校：濰坊市高新區清平國小
- 主講教師：馬玉婷
- 類別：微課
課程簡介,設計思路,
課程簡介
《認識圖形的周長》微課程內容介紹 微課程信息 主題名稱 《認識圖形的周長》之重難點突破 選題意圖 周長的概念比較抽象，通過微課程將重難點地呈現給學生，便於理解 內容來源 青島版數學三年級上冊第五單元 適用對象 數學三年級 教學目標 1. 理解周長含義，建立周長概念，能初步測量計算三角形、四邊形等圖形的周長。 2. 培養和提高觀察能力、動手能力、空間思維和發散思維能力。 教學用途 □課前預習 √課中講解或活動 □課後輔導 □其他 在新知授課時，播放此視頻，突破重難點。 知識類型 □理論講授型 □推理演算型 □技能訓練型 √實驗操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 製作方式(可多選) □拍攝 √錄屏 □演示文稿 □動畫 □其他 預計時間 5分鐘
設計思路
《認識圖形的周長》微課程 微課程設計思路 教學過程 設計意圖 1. 導入： 深秋到了，一片樹葉從樹上飄落下來，一隻小螞蟻爬到樹葉上，這隻小螞蟻特別愛運動，你看，它已經做好充分的準備要開始運動了。大家仔細來看，這隻小螞蟻是怎樣運動的？ 螞蟻說：我爬過一周的長度就是樹葉的周長。 動畫演示小螞蟻畫樹葉的過程，激發學生的好奇心。 2. 認識周長 起點 邊線 從起點開始圍邊線畫一圈又回到了起點，這就是一周。 再次認識周長，初步建立周長的概念。 1. 我能做： （1） 摸一摸你課本封面、課桌面、文具盒面以及所帶物體面的一周。 （2） 小組內互相說一說什麼是他們的周長。 讓學生真正地在親自動手實踐的過程中，理解什麼是周長。 4.描一描：描出下邊圖形的邊線。 得出圖形周長的概念：繞平面圖形一周的長度就是圖形的周長。 練習鞏固，總結深化。 設計亮點： 1.在案例選取上，本著突破重難點的原則，我選用了螞蟻爬樹葉一周，藉此讓孩子了解周長，感受數學源於生活，數學離不開生活。 2.在媒體選擇上，我套用錄屏軟體和多媒體技術，把ppt與聲音整合到視頻中去，這樣更加生動形象，讓孩子們觀看更直觀、有效。 3.在技術細節上，我選用樹葉等生活中的素材展示給大家，讓孩子們迅速感知數學的美，增強學習的積極性和學習的欲望。
