北師大版國小數學三年級上冊微課《什麼是周長》

《北師大版國小數學三年級上冊微課〈什麼是周長〉》是馬田國小提供的微課課程，主講教師為趙兆炯。

基本介紹

• 中文名：北師大版國小數學三年級上冊微課《什麼是周長》
• 提供學校：馬田國小
• 主講教師：趙兆炯
• 類 別：微課

課程簡介

北師大版國小數學三年級上冊第五單元第45頁、46頁“認識周長”。 通過本節課結合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認識周長，能測量並算出一些圖形的周長。

設計思路

周長的認識。它是本單元的一個重要內容，學好本節課的內容，對今後的學習將起著非常重要的作用。由於學生第一次接觸“周長”這個詞語，所以我通過觀察、操作、測量等活動，讓學生在具體情境中理解周長的含義。 在情境創設階段：我利用學生們非常喜愛的喜羊羊---喜羊羊的跑步比賽的情境導入新課，。通過喜羊羊跑步的話題，讓學生初步感知“一周”和“周長”這兩個詞語，把比較陌生的知識和日常生活緊密聯繫起來。 在探究新知階段：我通過設計的智力大闖關遊戲，讓學生更直接，更直觀地感知和初步認識不同圖形的周長。 在運用新知階段：採用夥伴合作方式，進行測量同時計算教室內不同物體的周長，及讓學生進一步掌握測量腰圍、頭圍等不規則物體的周長的方法，使學生感受到學習數學能解決生活中涉及到的問題，其實，數學就在我們的生活之中，既能培養學生的探究意識，合作意識，又能讓學生體會到學習數學的樂趣。 總之，設計的這節課都在學生熟悉、親切的背景中理解周長的含義、探究周長的求法。數學只有回到生活中，才體現數學的魅力，讓學生回到在生活中運用數學，才能真正體現數學的價值。總之，在課前認真鑽研教材、積極領悟新課標理念，運用新穎、清晰的設計思路，定能巧妙地突破教材的重難點，很好地將教師的教和學生的學融為一體，有效地實現課堂的雙向交流。