《認知與探索》是中國人民大學出版社出版的圖書,作者是周新城,張旭,張琳琳
基本介紹
- 作者:周新城、張旭、張琳琳
- 出版社:中國人民大學出版社
- 出版時間:2004年7月1日
- 頁數:425 頁
- 定價:26.00 元
- 裝幀:平裝(無盤)
- ISBN:9787300055701
- 叢書:鄧小平理論和“三個代表”重要思想研究叢書
《認知與探索》是中國人民大學出版社出版的圖書,作者是周新城,張旭,張琳琳
《認知與探索》是中國人民大學出版社出版的圖書,作者是周新城,張旭,張琳琳內容簡介本書運用歷史唯物主義的方法,研究社會主義發展的歷史進程。全書共分為六章,從史出發、以論立言、在對社會主義發展史的梳理中探討了社會主義發展過程...
《認知與探索:如何認識社會主義發展的歷史進程》是中國人民大學出版社出版書籍,作者是張旭 周新城 張琳 。內容簡介 本書運用歷史唯物主義的方法,研究社會主義發展的歷史進程。全書共分為六章,從史出發、以論立言,在對社會主義發展史的...
認識與探索 《認識與探索》是一本圖書
現代水業認知與探索課程是由曾鴻鵠為課程負責人,陸燕勤、李海翔、張華、許立巍為授課教師,桂林理工大學為主要建設單位的首批國家級一流本科課程。教師團隊 陸燕勤、李海翔、張華、許立巍。所獲榮譽 2020年11月24日,該課程被中華人民...
《漢語測試、習得與認知探索》是2010年北京語言大學出版社出版的圖書,作者是張旺熹,邢紅兵。本書是北京語言大學漢語水平考試中心學術著作之一。內容簡介 2008年11月30日,由北京語言大學漢語水平考試中心和北京語言大學研究生部聯合舉辦了“...
《少數民族大學生提高自我認知能力的理論與探索》是2015年12月寧夏人民出版社出版的圖書,作者是王智勇。內容簡介 《少數民族大學生提高自我認知能力的理論與探索》重點從大學生社會交往、心理健康、安全防範、愛國主義、網路生活、愛情婚姻、...
《漢語測試、習得與認知探索(續一)》是2011年9月1日世界圖書出版公司出版的著作,作者是張旺熹、邢紅兵。內容簡介 本屆論壇徵集論文42篇,提交的論文和舉辦的論壇具有以下幾個方面的特點:(1) 涉及的研究領域廣泛。本次論壇提交的...
《漢語語法的認知與功能探索》是2007年世界圖書出版公司出版的圖書,作者是張旺熹。內容簡介 這本《漢語語法的認知與功能探索》,是作者近幾年來指導的部分研究生(包括碩士研究生和博士研究生)在讀期間或畢業之後所完成的學術論文選編,...
《探索·認知與思考:舞蹈人類學導論研究》是一本2023年中央民族大學出版社出版的圖書,作者是王昕。內容簡介 《探索·認知與思考——舞蹈人類學導論研究》是一本關於什麼是“舞蹈人類學”進行探討的學術著作。全書聚焦在“人類學與舞蹈”...
《英語認知功能探索》是2018年08月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是張克定。內容簡介 本書的研究對象為英語句式,即韓禮德系統功能語言學所說的小句,認知語言學(尤其是認知語法和構式語法)中的小句構式,語用學所說的話語之一...
《大腦馭手:認知科學如何探索顱內宇宙》是2023年機械工業出版社出版的圖書。內容簡介 認知科學是一門前沿新興學科,是對大腦處理信息整體運作機制的全面研究。它探索大腦的思維模式,揭示大腦的運行機制,破解人類的心智奧秘。它是認知心理學...
《漢語測試、習得與認知新探索(語言文化卷)》是2012年7月中國書籍出版社出版的圖書,作者是邢紅兵。內容簡介 《中國當代學術探索文庫:漢語測試、習得與認知新探索(語言文化卷)》主要作為“漢語水平考試中心2010年研究生科研項目”結項...
《認知視角下的隱喻理論探索與英語教學套用研究》是2019年東南大學出版社出版的圖書,作者是杜惠玲。內容簡介 《認知視角下的隱喻理論探索與英語教學套用研究》在研究中西方隱喻、認知語言學視角下的英漢隱喻等內容的基礎上,將概念隱喻研究與...
《傳承認知與宗教人類學的探索》是2018年商務印書館出版的圖書,作者是楊德睿。內容簡介 這本書是以認知人類學的視角來研究中國宗教文化傳承的一番嘗試,全書十二章的大致內容如下: 本書的立論基礎,源於法國人類學家Dan Sperber在新...
《認知詞典學探索》是2004年2月1日上海外語教育出版社出版的圖書,作者是趙彥春。本書旨在引導讀者從認知角度去思考詞典學問題。內容簡介 《認知詞典學探索》分七章,分別是“認知詞典學及其對辭彙學習的重要作用”、“認知詞典學的理論...
《隱喻認知功能探索》是2007年6月1日復旦大學出版社出版的圖書,作者是謝之君。本書介紹了西方思想家對隱喻認知功能的思考、隱喻:從修辭格到認知、概念隱喻與概念整合、隱喻的界定與相似性、隱喻的投射機制、隱喻與語言闡釋、核心語義與...
並學習應對困難和挑戰性體驗所需的技能;第二部分深入探討了正念認知療法教師在個人發展過程中應磨鍊的技能,探索八周課程中所包含的各種正念練習和認知訓練;第三部分探討了具身體現正念臨在的原理和表達方式:教師在運用正念認知療法帶領...
《傳承:認知與宗教人類學的探索》是2018年7月商務印書館出版的圖書,作者是楊德睿。內容簡介 《傳承:認知與宗教人類學的探索》是以認知人類學的視角來研究中國宗教文化傳承的一番嘗試。《傳承:認知與宗教人類學的探索》的立論基礎,...
認知學習理論,是通過研究人的認知過程來探索學習規律的學習理論。真正形成是在20世紀六七十年代。主要觀點包括人是學習的主體,主動學習;人類獲取信息的過程是感知、注意、記憶、理解、問題解決的信息交換過程;人們對外界信息的感知、注意...
認識是主體發現客體對主體有所作用和影響後,感知組織在思維組織產生的認識意識的指揮下,有目的、有計畫地主動收集目標客體的屬性和規定知識,發現主體生存和發展面臨的現實危機、矛盾和問題,探索通過主體行為解決主體遇到的矛盾和問題的意向...
認知風格是個體在長期的認知活動中形成的、穩定的心理傾向,表現為對一定的信息加工方式的偏愛。個體常常意識不到自己存在這種偏愛。例如,在獲得信息時,有人喜歡從外部環境中尋找,易受外部環境的影響,有人則從認知目標本身中探索,不易...
從根本上說,認知科學的目標就是要揭開人類心智的奧秘。如何完成這個使命呢?目前它是從這樣一些方面來進行探索研究的。在基礎理論方面,認知科學研究計算與認知、符號結構與認知、心智結構和聯結主義、語法理論、模型論語義學和其他語義學、...
認知學習理論是通過研究人的認知過程來探索學習規律的學習理論。主要觀點包括人是學習的主體,主動學習;人類獲取信息的過程是感知、注意、記憶、理解、問題解決的信息交換過程;人們對外界信息的感知、注意、理解是有選擇性的;學習的質量...