《詩意語文教學藝術》是中國科學文化音像出版社出版的圖書,作者是王崧舟解說。
基本介紹
- 中文名:詩意語文教學藝術
- 作者:王崧舟解說
- 出版社:中國科學文化音像出版社
- ISBN:9787798639797
《詩意語文教學藝術》是中國科學文化音像出版社出版的圖書,作者是王崧舟解說。
《詩意語文教學藝術》是中國科學文化音像出版社出版的圖書,作者是王崧舟解說。內容簡介新版《語文課程標準》頒布實施以來,“語用教學”成了語文教學的熱門話題,可很多教師對這一創新理念領會的不夠。王崧舟老師從教材和課標娓娓道來,...
實踐基礎有厚度:注重詩意語文教學觀念與教學研技能訓練的融合,化抽象的理論傳授為實踐操作的訓練,採取項目化學習的原理,做到一個案例解決一個問題,且巧妙滲透教育理論思維訓練。所有的案例取自作者率領的學術團隊深耕一線課堂的“聯合教研...
加以呈現,助力教師精準把握每篇古詩文的教學,努力消減語文教師在古詩文備課時對教學內容的取捨、教學策略的選擇等方面的困惑。同時,通過充滿文化的、詩意的教學路徑提升學生的古詩文素養及審美情趣,為學生血脈中的民族文化基因的鑄造打好...
《自由呼吸的課堂:董一菲的語文教學藝術》是2019年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 語文特級教師董一菲踐行的“詩意語文”躋身當代十大名師“特色語文”,影響了眾多一線語文教師。本書先從追尋詩意語文的芳華、把專業成長當作信仰這...
《詩意語文:教師話備課》是2018年西苑出版社出版的圖書。內容簡介 陶行知說:要想學生好學,必須先生好學,唯有學而不厭的先生,才能教出學而不厭的學生。作為教師,我們的課堂不能千篇一律,時時思考、刻刻學習,才能與時俱進,形成...
簡單些說,我們這裡所定義的教學語言,就是指特定民族或地域的教師群體或教師個體,在文本(教材)的基礎上,打造課堂教學藝術作品與表達課堂教學藝術作品主題的整個藝術手段的總和。語文味教學法是一種新的教學語言。定義 語文味理論與實踐...
詩意語文 《詩意語文》是2018年西苑出版社出版的圖書。
《王崧舟與詩意語文》是北京師範大學出版社出版的圖書,作者是王崧舟 內容簡介 作為一名有思想深度的當代名師,王崧舟主要教學思想歸結於其不遺餘力地倡導的“詩意語文”。他把“詩意語文”詮釋為“精神的語文”、“感性的語文”、“兒童的...
平和的生活態度。《詩意語文》這本書不僅對語文教學是一個範例,對渭南和陝西的文學發展也是一個豐富和促進,而且對任何讀到這本書的人在認識和理解生活上都有積極的借鑑作用。最後要說明的是該書獲得了渭南市第二屆杜鵬程文學獎。
《走向內心的豐富與詩意——傳統文化與語文教育的融合》是2020年蘭州大學出版社出版的圖書。內容簡介 《走向內心的豐富與詩意:傳統文化與語文教育的融合》認真分析了中職院校人文素質教育的現狀,以古典詩歌教學為例,從引導學生接受詩歌審美...
《詩心詩意 觀十二位名師課堂(2)/詩意語文系列叢書》不僅僅是名師的教學實錄和教師的觀課感受,更是對教學藝術的探討,對教育本質的追求,是一場心靈的對話。《詩心詩意 觀十二位名師課堂(2)/詩意語文系列叢書》選擇全國中語界有...
餘映潮,語文特級教師,中國教育學會中學語文教學專業委員會學術委員會副主任、名師教研中心主任,創建了“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術體系。已在各類專業報刊上公開發表各類教學文章1600餘篇,出版了《餘映潮的中學語文教學主張》...
《深度語文的思與詩:乾國祥談語文教學》是一本2023年灕江出版社出版的圖書,作者是乾國祥。內容簡介 什麼是好的文本解讀?如何經由思抵達詩?語文學科的本質是什麼?語文教學走向何方?乾國祥老師是著名教育教學專家,其一流的語文教學藝術...
首先,語文味概念的提出具有理論意義。1.首先是辯證整合。提出語文味理論就是企圖把有關語文教學的各種新思想、新理念、新方法囊括進來,把古今所有優秀語文教師的教學藝術精華和語文教學改革中各家各派的長處吸收整合進來。2.其次是科學...
創建了“板塊式、主問題、詩意手法”閱讀教學藝術體系,被譽為“中青年語文教師課堂教學藝術研究的領軍人物”。 發表各類教學文章1800餘篇,出版《餘映潮國中語文創新教學設計40篇》《餘映潮閱讀教學藝術50講》《國小語文教學藝術30講》《...
王崧舟同志長期醉心於國小語文教學藝術的追求,憑著自身的不懈努力和堅實功底,在全國小語界開創了獨具特色的“詩意語文”教學流派,成為全國著名的特級教師、全國教育家型名師。他執教的語文課在中國教育電視台《名師講壇》欄目播出,在全國...
在省級以上刊物發表200多篇文章,出版了《孫雙金語文教學藝術》和中華名師叢書《美麗課堂》等專著,為小學生編著了被新聞稱為魔法書的《12歲以前的語文》。論著 1、《孫雙金教學思想與經典課堂》 2005.7 山西教育出版社 專著 2、《...
他說過:“多年來,我所面對的、所接觸的,是大面積的農村國中的語文教學。有個性的教學風格、教學經驗、教法設計不能解決大多數語文教師的‘溫飽’,所以我更注重研究大眾化的語文教學藝術,力圖找到一些具有共性的、一般的語文教師都能...
近年來立志弘揚中華民族的“詩教”傳統,依託民族詩意的語言形式和美感形態,建構“詩意課堂”,塑造富有詩意的教師形象,從而探尋解決中國小語文教學了無生趣、效率偏低問題的辦法,給閱讀以詩性奠基,給作文以詩意享受,給學生以詩意潤澤,...
《萬紫千紅春滿園——2006年高考古詩鑑賞題回眸》(《語文教學通訊(高中刊)》2006年第9期)《一粒沙里見世界 半瓣花上說人情——文本探究性閱讀的三個切入點》(《名作欣賞(中學閱讀)》2007年第7期)等論文是教學藝術經驗之談...