角色扮演教學模式

角色扮演教學模式的理論是從美國社會學家范尼謝夫特和喬治謝夫特的《關於社會價值的角色扮演》中演繹過來的。它是以社會經驗為基礎的一種教學模式,具有一定的社會性、實用性。

基本介紹

  • 中文名:角色扮演教學模式
  • 發源地:美國
  • 創始人:范尼∙謝夫特和喬治∙謝夫特
  • 類型:教學模式
角色扮演模式的學習屬於情境學習,孩子站在所扮演角色的角度來體驗、思考,從而構建起新的理解和知識並培養生活必備的能力。它是一種以發展孩子為本,把創新精神的培養置於最重要地位的學習方式,整個教學過程始終滲透著師與生、生與生之間的交流合作,體現教師的主導,學生的主體地位。它要求教師創設親密無間的師生關係、和諧的教學氣氛,把教師對孩子的滿腔熱情滲透到課堂教學的控制與設計中,以充分發揮主導的作用,有助於增強幼兒的學習能力,形成正確的態度、情感和價值觀,有助於培養幼兒的探究創新能力,培養幼兒的團隊協作精神和合作能力。有這樣一句英語格言:“只是告訴我,我會忘記;要是演示給我,我就會記住;如果還讓我參與其中,我就會明白”,“角色扮演”的作用顯而易見。

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