角色扮演教學模式

角色扮演教學模式的理論是從美國社會學家范尼∙謝夫特和喬治∙謝夫特的《關於社會價值的角色扮演》中演繹過來的。它是以社會經驗為基礎的一種教學模式，具有一定的社會性、實用性。

基本介紹

• 中文名：角色扮演教學模式
• 發源地：美國
• 創始人：范尼∙謝夫特和喬治∙謝夫特
• 類型：教學模式

角色扮演模式的學習屬於情境學習，孩子站在所扮演角色的角度來體驗、思考，從而構建起新的理解和知識並培養生活必備的能力。它是一種以發展孩子為本，把創新精神的培養置於最重要地位的學習方式，整個教學過程始終滲透著師與生、生與生之間的交流合作,體現教師的主導,學生的主體地位。它要求教師創設親密無間的師生關係、和諧的教學氣氛，把教師對孩子的滿腔熱情滲透到課堂教學的控制與設計中，以充分發揮主導的作用，有助於增強幼兒的學習能力，形成正確的態度、情感和價值觀，有助於培養幼兒的探究創新能力，培養幼兒的團隊協作精神和合作能力。有這樣一句英語格言：“只是告訴我，我會忘記；要是演示給我，我就會記住；如果還讓我參與其中，我就會明白”，“角色扮演”的作用顯而易見。