基本介紹
- 中文名：微型課程
- 外文名：微型課程
定義,內容簡介,基本過程,學習理論,確定訓練技能,觀摩示範,編寫教案,角色扮演,評價反饋,修改教案,作用,
定義
類似於微格教學的一種新模式教學系統。
內容簡介
微型課程是一個有控制的實習系統，它使師範生有可能集中解決某種特定的教學行為，或在有控制的條件下進行學習。 ——埃倫（美國）
微型課程是一個簡化了的、細分的教學，學生因而易於掌握。 ——布朗（英國）
微型課程是一個有控制的實踐系統，它使師範生和教師有可能集中解決某一特定的教學行為，或在有控制的條件下進行學習。 ——北京教育學院微格課題組
基本過程
基本過程： 學習理論、確定訓練技能、觀摩示範、編寫教案、角色扮演、評價反饋、修改教案
學習理論
教學設計理論、教學目標分類、教材分析、教學技能分類、課堂教學基本方法、教學評價理論等
確定訓練技能
根據被訓練者的實際情況（試講以後）
觀摩示範
從前人的訓練錄像中汲取經驗
編寫教案
按要求進行教學設計、寫好微格教案。
角色扮演
被訓練者進行教師角色的扮演
評價反饋
確定評價體系進行評價指導
修改教案
在第一輪訓練的基礎上修改教案，以便進行下一輪訓練
作用
（1）微型課程是對師範生和在職教師進行課堂教學技能訓練的一種培訓方法。
（2）微型課程將幫助教師加強、改進教學技能和方法，減少失誤，並使師範生儘快地建立信心。它不能在一個晚上改變教師或師範生的個人素質和習慣，它不能解決教學中所有的問題。它不一定能把一個普通教師變成一個天才的完美無缺的教師，但可以把他變成一個好一點的教師。
