《親職教育指導策略》是2017年7月現代出版社出版的圖書,作者是趙靈萍、孫美紅、姚欣蘭。
基本介紹
- 書名:親職教育指導策略
- 作者:趙靈萍、孫美紅、姚欣蘭
- 出版社:現代出版社
- 出版時間:2017年7月
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787514339895
《親職教育指導策略》是2017年7月現代出版社出版的圖書,作者是趙靈萍、孫美紅、姚欣蘭。
《親職教育指導策略》是2017年7月現代出版社出版的圖書,作者是趙靈萍、孫美紅、姚欣蘭。內容簡介前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經把兒童比作一塊大理石。他說,把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭,2、學校;3...
《現代親職教育指導策略》是2009年06月杭州出版社出版的圖書,作者是吳持瑛。內容簡介 《現代親職教育指導策略》內容簡介:積極、科學而有效地對家長進行親職教育指導,已成為現代教育的一種趨勢和必然選擇,它不僅可以滿足現代家庭對教育的需求,為家長提供親職教育方面的幫助,更有利於促進兒童身心的健康成長和素質的...
親職教育策略 《親職教育策略》是北京師範大學出版社出版的圖書,作者是崔振邦著
親職教育是指父母或者其他監護人為促進未成年人全面健康成長,對其實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。親職教育以立德樹人為根本任務,培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化,促進未成年人健康成長。2021年10月23日,第十三屆...
包括學校開展親職教育指導工作的理念與認識、學校開展親職教育指導工作概論、幼稚園開展親職教育指導策略與方法、國小開展親職教育指導策略與方法、國中開展親職教育指導策略與方法、高中開展親職教育指導策略與方法等六章。家長卷根據不同年齡階段學生的身心發展規律,以問題解決為目標,採用“案例”“解析”“家教指導”“小...
《我國親職教育指導服務體系構建與推進策略研究》是中國人民大學出版社2016年3月出版的圖書,作者是中國兒童中心、叢中笑。內容簡介 本書是中國兒童中心及其研究團隊,承擔中國親職教育學會委託的“我國親職教育指導服務體系研究”,開展課題研究的研究成果。本書內容分為三部分:一是對我國親職教育指導服務體系現狀的分析...
《留守兒童親職教育策略》是2008年中南大學出版社出版的圖書,作者是范方 著。內容簡介 《留守兒童親職教育策略》集科學性、知識性、實用性為一體,圖文並茂,針對性強。它闡述了親職教育在兒童成長過程中的重要作用,對留守兒童心理健康、行為品性等多方面的特點和問題進行了認真的剖析,並從教育學、心理學、社會學等...
(7)加強親子溝通,養成兒童良好情緒。指導家長關注、尊重、理解兒童的情緒,多給與兒童鼓勵和支持;學習親子溝通的技巧,以民主、平等、開放的姿態與兒童溝通;客觀了解和合理對待兒童過度的情緒化行為,有針對性地實施適合兒童個性的教養策略。培養良好的親子依戀關係。(8)幫助兒童適應幼稚園生活。入園前,指導家長有...
3歲嬰幼兒親職教育及指導問題,深入探討,突出0~3歲嬰幼兒的發展特點,在明確嬰幼兒發展規律的基礎上呈現嬰幼兒親職教育的任務和方法,並融合嬰幼兒親職教育指導策略,環環相扣,互相關照,以期為嬰幼兒親職教育提供新思路,最佳化家長的教育行為,也為指導嬰幼兒親職教育工作提供可借鑑、可操作的實踐方案,提高指導效率...
《讓愛留守 留守兒童的親職教育策略》是“社區建設叢書·智慧家長系列”之一。留守兒童問題已成為引起多方高度關注和重視的社會問題。解決好留守兒童問題,是關係到留守兒童健康發展、家庭幸福的大事,也是構建和諧社區、和諧社會的時代要求。《讓愛留守 留守兒童的親職教育策略》通過引用數據、典型人物及個案,呈現留守兒童...
親職教育指導手冊(教師版)》分為學前版、國小版、中學版以及社區版四個分冊,其中學齡段學前、國小、國中的三套手冊徵集了一線教師在指導親職教育方面的困惑與問題,以典型案例的方式呈現了親職教育指導的情境,藉助於教育學、心理學、社會學理論分析案例的合理指導路徑,為教師提供科學開展親職教育指導的有效策略。
項目二 指導0~1歲學前兒童的親職教育 任務一 明晰0~1歲學前兒童的主要特徵 任務二 掌握0~1歲學前兒童親職教育的指導策略 任務三 分析0~1歲學前兒童親職教育的典型任務 項目三 指導1~3歲學前兒童的親職教育 任務一 明晰l~3歲學前兒童的主要特徵 任務二 掌握1~3歲學前兒童親職教育的指導策略 任務三 分析...
四、家長會的組織與實施策略 第六章讓家訪成為良好家園關係的催化劑 一、傳統家訪式微的原因 二、傳統家訪的優勢不可替代 三、傳統家訪需要創新 四、工作需要決定家訪類型 五、現代家訪的實施策略 第七章接送交流時的親職教育指導 一、接送交流的特殊意義 二、接送交流的類型 三、接送交流的主要內容 四、接送交流的...
有別於僅闡釋親職教育的同類教材,本書同時強調了親職教育、親職教育指導在0—3歲這一階段的重要性。在本書中,不僅有對0—3歲不同階段嬰幼兒發展特點的解讀,還有結合嬰幼兒的月齡特點對親職教育重點內容及親職教育指導策略的梳理,以及針對當前0—3歲嬰幼兒親職教育中存在的誤區進行的更為細緻的分析與講解。同時...
這些在國小階段可能遇見的場景,小學生父母*為頭疼和關注的話題,我們用*真實的案例和心理學原理在《與孩子同成長·心理學教你做父母2:小學生親職教育指導》中為父母們指點迷津。本書的作者均為國小教育教學一線優秀班主任及心理輔導教師,圍繞國小階段孩子健康成長的關鍵字,以方法策略使用、困惑難點化解、畢業升學規劃...
《與孩子同成長·心理學教你做父母4:高中生親職教育指導》從孩子在高中階段可能面臨的學業、生活事件出發,通過案例故事呈現高中生在自我認識、學習心理、人際交往、青春期情感、生涯發展等方面的心理困惑,闡釋這些人生話題的價值和意義,運用心理學理論和理念詳細分析典型案例,為家長提供具體的親職教育指導策略以及豐富...
內容涉及0-6歲嬰幼兒身體發育、心理特點、營養保健、親子溝通、入園適應、家園共育、幼小銜接等方面,結合生動活潑的案例,以深入淺出地理論闡述為基礎,提出富有操作性的指導策略,從而達到普及科學理念,提高親職教育質量的目的。本書適用於廣大0-6歲嬰幼兒家長和相關教育工作者。圖書目錄 第一篇 備孕及孕期親職教育...
培訓班共分五個階段,內容豐富,形式多樣。從親職教育價值觀和家長教育威信,到親職教育策略指導,再到親職教育輔導案例解析;既有理論學習式講座,也有學員互動式討論,還將進行家校合作模式實踐蹲點活動,學員還需完成“五個不少於一”的個人研修活動,最後才能順利結業。有理由相信,家校合作暨親職教育講師研修班的培訓...
《親職教育學》包含了親職教育學總論篇,親職教育理論概述篇及親職教育的實施策略篇。值得一提的是在針對各種類型不同對象的特點,《親職教育學》有具體的行動方針和辦法,包括在人生的不同發展時期,根據人的生理和心理特點進行,各種特殊人群和一些結構特殊的家庭會按照不同類別有區別地進行親職教育的指導等。內容介紹...
模組一、親職教育顧問規劃 1、親職教育顧問發展現狀 2、親職教育顧問職業標準 3、親職教育顧問實踐分析 模組二、親職教育基本原理 1、親職教育行業展望 2、親職教育基本原理 3、親職教育常識策略 模組三、親職教育顧問技術 1、親職教育顧問諮詢流 2、學習品質測評及診斷 3、親職教育測評及診斷 模組四、親職教育顧問...
第六章 13—18個月嬰兒的發展特點與家庭教養指導策略 第七章 19—24個月嬰兒的發展特點與家庭教養指導策略 2—3歲 第八章 25—30個月幼兒的發展特點與家庭教養指導策略 第九章 31—36個月幼兒的發展特點與家庭教養指導策略 作者簡介 本書由華東師範大學學前教育學系、上海市長寧區婦幼保健院聯合...
第二篇章 針對學生在學校出現的各類問題,親職教育指導師與家長溝通交流,協同解決應對策略 國中組 119 / 發現班裡的學生在心智發育上有些遲緩,如到了青春期還不知道男女有別,這個女孩經常會去摸男生,突然在課上大聲說話,如何能既委婉又清楚地向家長表達學生的問題?123 / 學生在校內出現學業問題之外的其他問題...
教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學方法、學生學習方法指導及學前教育和親職教育的方法。教育方法是教育的客觀規律和原則的反映和具體體現,正確地運用各種教育方法,對提高教學質量,實現教育目的,完成教育任務具有重要的意義。方法的意義 教育方法是教育...
未成年人的父母或者其他監護人應當學習親職教育知識,接受親職教育指導,創造良好、和睦、文明的家庭環境。共同生活的其他成年家庭成員應當協助未成年人的父母或者其他監護人撫養、教育和保護未成年人。第十八條 未成年人的父母或者其他監護人應當為未成年人提供安全的家庭生活環境。第二十一條 未成年人的父母或者其他監護...
未成年人的父母或者其他監護人應當學習親職教育知識,接受親職教育指導,創造良好、和睦、文明的家庭環境。共同生活的其他成年家庭成員應當協助未成年人的父母或者其他監護人撫養、教育和保護未成年人。第十六條 未成年人的父母或者其他監護人應當履行下列監護職責:(一)為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障;(...
本書的作者均為國中教育教學一線優秀班主任及心理輔導教師,圍繞國中階段孩子健康成長的關鍵字,以方法策略使用、困惑難點化解、畢業升學規劃等方式解決青春期孩子的學習心態、品德性格、人際交往、興趣愛好等問題,對孩子健康成長以及親職教育的方法給予詳細指導。作者簡介 張 靜 上海市羅陽中學心理教師,教育心理高級教師,...
全書共分33 個專題,幫助家長解決孩子在小升初適應、自我管理與自我認知、親子溝通與人際交往、成長困惑與人生意義、生涯選擇與升學路徑等方面遇到的常見問題,為家長提供科學有效的育兒策略。讀者對象 本書適用於中學階段學生家長,同時可作為教師、心理諮詢志願者、親職教育指導師,以及相關教育工作者進行親職教育的業務...