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基本介紹
- 中文名：英語學習網站
- 外文名：English learning website
- 分類：網站
- 註冊人數：不詳
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英語學習網站
英語學習網
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語法基本概述
英語語法基於日耳曼語言，雖然一些18世紀和19世紀的學者試圖把拉丁語的語法套用於英語，但是並不成功。英語與其他所有的印歐語系語言相比，沒有那么複雜的曲折變化，也失去了幾乎所有陰陽性變化，基本上，英語除了人稱代詞以外，已失去了性和格的分別了，它更強調詞語間相對固定的順序，也就是說英語正朝向分析語的方向發展。英語中仍然保留的曲折變化有：
1、所有格：He is Fred's best friend.（+'s）。
2、動詞現在時的第三人稱單數：Alfredo works.（+s）。
3、動詞過去式：Fred worked.（+ed），但亦有不規則變化。
4、現在分詞/進行時態：Fred is working.（+ing）（[注]如果動詞的末音節為輔音結尾的閉音節，則須雙寫末輔音，如running）。
5、過去分詞：The car was stolen.（+en）；Fred has talked to the police.（+ed），但亦有不規則變化。
6、動名詞：Working is good for the soul.（+ing）。
7、名詞的複數：Fred has two blue eyes.（+s）（[注]如果動詞的尾字是s,sh,x,ch，則需加+es，如dishes）。
8、形容詞的比較級：Fred is smarter than Rick.（+er）形容詞末尾加+er，多音節在前面”加more，如"more difficult"。
9、形容詞的最高級：Fred has the fastest car.（+est）形容詞末尾加+est，多音節詞在前面加most，如"the most difficult"。 英語的基本語序為SVO，且基本上不能任意變換語序，除了在少數詩詞以外；另一方面，有時英語會使用OSV的語序。（註：S：Subject[主語]；V：Verbal phrase[謂語]；O：Object[賓語]）
1、所有格：He is Fred's best friend.（+'s）。
2、動詞現在時的第三人稱單數：Alfredo works.（+s）。
3、動詞過去式：Fred worked.（+ed），但亦有不規則變化。
4、現在分詞/進行時態：Fred is working.（+ing）（[注]如果動詞的末音節為輔音結尾的閉音節，則須雙寫末輔音，如running）。
5、過去分詞：The car was stolen.（+en）；Fred has talked to the police.（+ed），但亦有不規則變化。
6、動名詞：Working is good for the soul.（+ing）。
7、名詞的複數：Fred has two blue eyes.（+s）（[注]如果動詞的尾字是s,sh,x,ch，則需加+es，如dishes）。
8、形容詞的比較級：Fred is smarter than Rick.（+er）形容詞末尾加+er，多音節在前面”加more，如"more difficult"。
9、形容詞的最高級：Fred has the fastest car.（+est）形容詞末尾加+est，多音節詞在前面加most，如"the most difficult"。 英語的基本語序為SVO，且基本上不能任意變換語序，除了在少數詩詞以外；另一方面，有時英語會使用OSV的語序。（註：S：Subject[主語]；V：Verbal phrase[謂語]；O：Object[賓語]）
詞性簡介
一、名 詞（n.）：表示人或事物的名稱的詞。如：guy（人） suggestion（建議）
二、 形容詞（adj.）：表示人或事物的特徵的詞。 如：interesting（感興趣）red（紅的）
三、 副 詞（adv.）：修飾動詞、形容詞和副詞的詞。如：luckily（幸運地） happily（快樂地）
四、 代 詞（pron.）：是代替名詞、形容詞和量詞的詞。 如：he（他） they（她們）
五、數 詞：表示數量和順序的詞，有基數詞和序數詞。
六、動 詞（v.）：表示動作。
七、冠 詞：與名詞連用，其說明人或事物的作用。 如：the（這） an（元音音素前的一個）
八、介 詞：通常置於名詞和代詞之前，表示名詞和代詞與其他詞的關係。
九、連 詞：連線詞與詞、短語與短語、句子與句子的詞。
十、感嘆詞：表示說話人感情或語氣的詞。
非謂語動詞
非謂語動詞分為不定式、動名詞、現在分詞 如：put（把） go（走）
助動詞和形態動詞
有be,do,have,will,would,shallshould 助動詞本身無意義，不能單獨作謂語，其作用是輔助實義動詞組成謂語。 情態動詞沒有實義動詞的各種變化。情態動詞後+動詞原形
時態概述
英語共有十六個時態、四個體。（註：四個體為：一般、進行、完成、完成進行。） 英語中的四個體相當於法語、西班牙語以及所有印歐語系羅曼語族中 的式，如：直陳式，命令式等。
時態詳解
一般現在時
基本形式（以do為例）： 第三人稱單數：does（主語為非第三人稱單數）； 肯定句：主語+動詞原形+其他； He works for us. 否定句：主語+don‘ts/doesn't+動詞原形+其他； He doesn't work for us. 一般疑問句：Do/Does+主語+動詞原形+其他； 肯定回答：Yes，（+ 主語+do/does）； 否定回答：No，（+主語+don't/doesn't.）； 特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句語； Does he work for us? Yes, he does. No, he doesn't What does he do for us? He works for us.
一般過去時
be動詞+行為動詞的過去式 否定句式：在行為動詞前加didn’t，同時還原行為動詞，或was/were+not； was或were放於句首；用助動詞do的過去式did提問，同時還原行為動詞； 例如： Did he work for us? He didn't work for us. He worked for us.
一般將來時
am/are/is+going to+do 或 will/shall+do am/is/are/about to + do am/is/are to + do; 一般將來時的表達方法 be going to +動詞原形 be +不定式,be to+動詞原形,be about to +動詞原形 be able to +不定式 be about to+動詞原形 will + 動詞原形； 例如：He is going to work for us. He will work for us； He is coming.這是特殊的用一般現在時 表達 將來時態 的例子！！
過去將來時
be（was，were）going to+動詞原形 be（was，were）about to+動詞原形 be（was，were）to+動詞原形 肯定句：主語+be（was，were）going to+動詞原形～. 否定句：主語+be（was，were）not going to+動詞原形～.
疑問句：Be（Was，Were）+主語+going to+動詞原形～？ 肯定句：主語+would（should）+動詞原形～. 否定句：主語+would（should）not+動詞原形～. 疑問句：Would（Should）+主語+動詞原形～？ He would work for us.
現在進行時
主語+be+v.ing〔現在分詞〕形式(其中v表示動詞) 表示現在正在進行的動作或最近在做的事。 例如：I am buying a book.
第一人稱+am+doing+sth
第二人稱+are+doing +sth （doing是泛指所有的v-ing形式）
第三人稱+is+doing+sth 例：He is working.
過去進行時
肯定句：主語+was/were+doing+其它 否定句：主語+was/were+not+doing+其它 一般疑問句及答語：Was/Were+主語+doing+其它 ；答語：Yes,I主語+was/were./No,I主語+wasn't/weren't. 特殊疑問句：特殊疑問詞+was/were+主語+doing+其它 He was working when he was alive.
將來進行時
主語+will + be +現在分詞 He will be working for us.=He will work for us.
過去將來進行時
should(would)+be+現在分詞 He said that he would be working for us.=He said that he would work for us.
現在完成時
基本結構：主語+have/has+過去分詞(done) ①肯定句：主語+have/has+過去分詞+其他 ②否定句：主語+have/has+not+過去分詞+其他 ③一般疑問句：Have/Has+主語+過去分詞+其他 肯定回答：Yes+主語+have/has 否定回答：No+主語+have/has ④特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句（have/has+主語+過去分詞+其他\ He has worked for us for ten years. Has he worked for us for ten years？
過去完成時
基本結構：主語+had+過去分詞(done) ①肯定句：主語+had+過去分詞+其他 ②否定句：主語+had+not+過去分詞+其他 ③一般疑問句：Had+主語+過去分詞+其他 肯定回答：Yes,主語+had 否定回答：No,主語+hadn't ④特殊疑問句：特殊疑問詞+一般疑問句（had+主語+過去分詞+其他） 語法判定: （ 1 ） by + 過去的時間點。如： I had finished reading the novel by nine o'clock last night. （ 2 ） by the end of + 過去的時間點。如： We had learnt over two thousand English words by the end of last term. （ 3 ） before + 過去的時間點。如： They had planted six hundred trees before last Wednesday.
將來完成時
（shall）will+have+動詞過去分詞 before+將來時間或by+將來時間 before或by the time引導的現在時的從句 He will have worked for us.=He will work for us.
過去將來完成時
should / would have done sth. He said that he would have worked for us.=He said that he would work for us.
現在完成進行時
基本與現在完成時相同，但是現在完成進行時只能表示仍然持續的概念 have/has been +-ing 分詞 He has been working for us for ten years.=He has worked for us for ten years.
過去完成進行時
had been +-ing 分詞 He said that he had been working for us for ten years.=He said that he had worked for us for ten years.
將來完成進行時
主語+ shall/will have been doing He will have been working for us.=He will work for us. 翻譯為：他最近一直在為我們工作（過去在工作，現在在工作，將來還會工作）
過去將來完成進行時
should+have been+現在分詞用於第一人稱 would have been+現在分詞用於其他人稱 He said that he would have been working for us.=He said that he would work for us.
舉例： 英語中有12個主要時態，都來自於三時（過去、現在、將來）
時態範例
現在以I listen為例，舉例英語中有12個主要時態如下所示：
一般現在時：I listen
現在進行時：I am listening
過去進行時：I was listening
現在完成時：I have listened
現在完成進行時：I have been listening
一般將來時：I shall listen”或“I will listen.” 或“I am going to listen”
將來進行時：I shall be listening
一般過去時：I listened
過去完成時：I had listened
過去完成進行時：I had been listening
將來完成時： I shall have listened
將來完成進行時： I shall have been listening
口語學習方法
1、多聽原聲磁帶,同時手不離筆,適時標註停頓,事後研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節奏地讀,甚至讀出以英語為母語的人能讀出的味道也不是不能實現的.不妨經常大聲朗讀,同時錄下自己的朗讀,之後,先自己聽,再請別人聽,共同探討你朗讀的亮點與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進步，在任何可以講英語的場合一定要大膽開口。
2、語言的交流與掌握大量的辭彙、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經過關了。我們缺少的就是在交流中來運用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環境中所表達的意思是不一樣的。
3、用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本儘管辭彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說What is a book（書是什麼）？而美國的小學生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book？因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
4、學會美國人怎樣描述東西。由於中美的文化不同會產生很大的差異。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
5.學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
6、要有猜測能力。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋樑來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
7、中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。
