老油條

老油條是多義詞，主要意向包括：北方俗語，形容人世故圓滑；網路用語；食物油條。油條是一種長條形中空的油炸麵食，口感鬆脆有韌勁，是中國傳統早點之一。在廣東、福建又稱油炸鬼或炸面，潮汕等地的方言又稱油炸果，而北方亦稱果子。

基本介紹

• 中文名：老油條
• 外文名：sophisticate
• 類別：多義詞
• 意義：形容人世故圓滑
• 本意：食物油條 
• 形容詞用法：指閱歷豐富，世故、油滑，不厚道、不誠實。
• 名詞用法：指圓滑世故、油嘴滑舌的人。

本意

食物油條

引申義

南陽、襄陽方言中的油子、老油子、老油條、溜子、二溜子、溜光蛋，說的就是那些下三賴之人，不務正業，偷雞摸狗，偷人家的，搶人家的，自古以來根深蒂固，自春秋戰國代代相傳，亘古至今，時光在流失，人的本性卻難移。這些東西在少數人的身上，表現得淋漓盡致。
“油”、“溜”是“鄾（yōu）”的協音，或者誤讀。
鄾子，古國名，在今襄陽張灣鎮，是古鄧候國的附庸國。《左傳》魯桓公九年（前703年）“巴子使韓服告於楚，請與鄧為好，楚子使道朔及巴客，以聘於鄧，鄧南鄙鄾人攻而奪其幣，殺道朔及巴行人。”這句話的意思是，巴子想通過楚子，與鄧侯國交好。楚子派道朔和巴國的韓服一同出使鄧國，在鄧國的“南鄙”遭到鄾子的襲擊，“奪（搶）其幣”，並殺死了道朔、韓服。

老油條

1.形容詞用法：指閱歷豐富，世故、油滑，不厚道、不誠實。即口惠而實不至。根據場景的不同，有褒、貶義之分。在實際的運用環境中，兩都的頻率都差不多。常用於指某人在某個領域遊走，並在此領域有了一定的成就或深深的了解了此領域內的各種貓膩！

2.名詞用法：指圓滑世故、油嘴滑舌的人。

網路俗語

一方面指一個人在某論壇混了很久，對這個論壇的情況很了解，建交很廣等等。

另一方面的意思是比較精通社會上的人情世故，處理事情比較的老道。也有“大蝦”的含義。

職場角度

油條，不受煎熬，不會成熟；總受煎熬，會成為老油條。在任何一個單位，都可以見到那么幾個和所有人都很熟，熟知各種公司內幕八卦，仿佛混跡於江湖多年，看似悠閒輕鬆的角色，令新人羨慕而又敬畏。然而這樣的職場“老油條”，其實是“職場疲憊症”的多發人群，一不小心，激情和動力就悄悄地沒了。

已退休或將近退休的一代職場人士，大都在自己崗位上幹了一輩子，很少挪窩。同一崗位至少待上個十年八年才算夠資深，才敢稱得上師傅。而如今頻繁的跳槽換僱主已無人覺得新鮮。在一個單位待到三年，至多五年，已經可以算是名副其實的“老油條”了。

告別老油條

如無特殊情況，員工個人出現持續績效低下，總是完不成業績目標，或績效考核結果不理想，或遲遲得不到重用、提拔和加薪，那就要檢查一下自己是否陷入了“老油條”陷阱。

企業和單位對“老油條”式員工的態度是複雜的，可以說是既恨又愛。恨的是他們有時占著茅坑不拉屎，偷懶耍滑，投機取巧，玩世不恭，由於他們的“示範”作用，又給企業“培養”了他們的接班人——“小油條”，致使企業整體素質和績效不斷下降。愛的是他們曾經是企業的精英和脊樑，為企業的發展做出過一定甚至是突出貢獻，他們有著比較豐富的工作經驗，也具有一定的工作能力，當他們高興時還確實能為企業排憂解難。這種對“老油條”員工愛恨交加的情結，決定了“老油條”們的職業尷尬境地——一個食之無味、棄之可惜的“雞肋”。

落入“老油條”的職業境界可以說是個人人生的悲哀，是職業生涯的失敗，是對自己前期努力與職業理想的徹底否定。這不能不引起我們每一個職業人士的警覺和驚醒。

八大表現

“老油條”員工有如下八大典型表現：

（1）愛擺老資格，居功自傲，對自己以前的“閃光點”津津樂道，拒絕和抵制變革；

（2）好為人師，在新員工或年輕員工面前指手畫腳，只說不做；

（3）消極應付，得過且過，對工作能躲就躲，對責任能推就推，對榮譽和利益能爭就爭；

（4）抱怨公司政策不公，抱怨老闆和上司無能，抱怨同事不配合，抱怨下屬水平低，抱怨客戶挑三揀四，就是不抱怨自己；

（5）只吃老本，不立新功，愛講條件，好找藉口，停止知識更新，出現能力瓶頸，導致績效低下；

（6）斤斤計較個人得失，時不時鬧情緒，動不動耍大牌，不服從領導，工作紀律渙散，缺乏自我約束，愛搞特殊化，基本沒有團隊意識和團隊精神；

（7）傳播消極信息，喜歡當老好人，教唆新員工一些不當行為，開始培養“小油條”；

（8）巴結奉迎上司和領導，靠不正當的關係吃飯。

抽一個星期天，關門坐在屋裡，自己盤點一下自己，看看自己是否具有了“老油條”的“氣質”和影子？如果有，請你詳細列出“老油條”的具體表現，並逐條制定具體的改善計畫和措施。假如不能警醒自己，約束和提升自己，在“油鍋”里翻來覆去不能自拔，等待“老油條”的結局無非是老暗焦黃，面目可憎，棄之不用或淘汰局只是時間問題。

學生俗語

老油條現象。這是“初二現象”的首要表現。“老油條”學生自詡“天不怕地不怕，更無畏老師“打電話”，自以“摸透”了老師脾氣，好擺譜，搞惡作劇，玩手段，油嘴滑舌，頗有"兵來將擋，水來土掩"的架勢。面對教師的批評教育，往往"險象環生"而又能安然無恙。老油條是"初二現象"最棘手的表現之一，是班主任及各科教師的頭號"勁敵"。

沉默是“初二現象”又一重要特徵。一句話：學生變得不愛發言了。課堂沉悶，學生不主動，少發言，內心深處缺乏與教師坦誠交流的願望。這一現象具有正反、黑白兩種性質完全迥異的發展朝向，正如魯迅先生所言：“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。”其潛在的危機令人擔憂。