基本介紹
定義,化簡方法,教學,
定義
1、繁分數是數,而不是除法式子
2、繁分數定義的表述
根據繁分數的特點和內涵,考慮到既有分數的“形”,又有分子部分或分母部分含有分數的特殊情況,它的定義可以這樣表述:如分數形式,分子或分母含有分數,或分子與分母都含有分數的數,叫做繁分數。
在一個繁分數里,最長的分數線叫做繁分數的主分數線,主分數線上下不管有多少個數或運算,都把它們分別看作是繁分數的分子和分母。
化簡方法
繁分數的化簡一般採用以下四種方法:
(1)往上翻
(2)擴倍數
繁分數化簡的另一種方法是:根據分數的基本性質,經繁分數的分子部分和分母部分同時擴大相同的倍數(這個倍數必須是分子部分與分母部分所有分母的最低公倍數),從而去掉分子部分和分母部分的分母,然後通過計算化為最簡分數或整數。
(3)逐步法
繁分數的化簡一般由下至上,由左到右,逐次進行化簡。
當分子部分和分母部分都統一成小數後,化簡的方法是:中間約分時,把小數看成整數,但要注意小數點不要點錯位置。
也可以根據分數的基本性質,把繁分數的分子部分和分母部分都變成整數連乘,然後交叉約分算出結果來。
(4)拆分法
利用整數的運算性質進行化簡,通常可用拆分法或找規律法。
拆分法:
此題可用拆分法解決,把2002×2003拆成2001×2003+2003,即可簡便計算。
解:原式
找規律法:
1×1=1,11×11=121,111×111=12321……
即111……1(n個1)×111……1(n個1)=1234……(n-1) n (n-1)……4321,
所以這裡的分母666666×666666=(111111×6)×(111111×6)=(111111×111111)×(6×6)。這樣即可簡便計算。
解:原式
教學
繁分數的教學在數學教學中是難點之一。通過教學主要使學生掌握以下幾方面的知識: