《網路環境下職業教育教師培訓模式實踐研究》是2014年9月暨南大學出版社出版的圖書，作者是袁南輝。
《網路環境下職業教育教師培訓模式實踐研究》是2014年9月暨南大學出版社出版的圖書，作者是袁南輝。圖書目錄前言第一章緒論第二章基於網路環境的職業教育教師培訓模式實踐研究的理論基礎第三章基於網路環境的職業教育教師培訓模式構...
李寶敏 李寶敏，華東師範大學開放教育學院教師。研究方向 學術成果
趙志群（1966-），男，山西陽泉人，我國著名職業教育專家，哲學博士，北京師範大學職業與成人教育研究所教授 、博士生導師。曾任教育部職業技術教育中心研究所國際合作、教師資源和教學研究室副主任，北京師範大學教育技術學院技術與職業教育研究所所長、職業與成人教育研究所所長。兼任聯合國教科文組織職教智囊庫核心專家、...
職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑，是培養高素質人才的基礎工程。職業教育包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為中等、高等職業學校教育；職業培訓是非學歷性的教育，包括就業前...
研訓模式 科學的項目管理模式 教師教育管理部門主辦，中國教師研修網承辦，雙方共同組建項目組，分析需求，確定研訓方案、考核方案以及教務管理和教學管理辦法。培訓過程中以網路課程為載體，以網上班級為組織單元，學員在課程導師、課程助教以及當地指導教師的指導與組織下進行網上學習和考核。選單式課程設計 根據培訓項目...
創建“五個三結合”的協同創新教育技術學國家級特色專業人才培養模式,從而適應中國教育信息化發展、基礎教育新課程改革、中國小教師教育技術能力培訓的需求,培養高素質複合型的師範生。具體如下: 1、“知識傳授、能力培養、素質提高”三結合,更新課程內容結構; 2、“課程實驗、校內實踐、校外平台”三結合,搭建實踐教學...
關於深化職業教育教學改革全面提高人才培養質量的若干意見七、完善教學保障機制(二十一)加強教師培養培訓。建立健全高校與地方政府、行業企業、中職學校協同培養教師的新機制,建設一批職教師資培養培訓基地和教師企業實踐基地,積極探索高層次“雙師型”教師培養模式。加強教師專業技能、實踐教學、信息技術套用和教...
（二）教師專業化及其專業發展的基本含義和要求 （三）基礎教育課程改革與教師專業化發展 （四）新課程背景下教師專業發展的對策 六、教師培訓工作中調訓環節有效性探究 （一）教師培訓調訓有效性的理論依據 （二）當前培訓調訓工作存在的問題及原因分析 （三）教師培訓工作中調訓的有效性對策 七、基於網路環境下教師...
新課標下案例教學法最佳化中職思政課堂探究——以“職業道德與法治”課堂為例 中職行銷專業實踐教學存在的問題及對策 新冠疫情背景下中等職業學校線上教學實踐研究——以廣西物資學校為例 中職學校教師信息技術套用能力校本培訓模式探索 基於技能大賽的中等職業學校文化課教師的個人魅力塑造 基於中職學生頂崗實習精準化安全管理...
同時開發與選擇優質的教學服務平台，提供自主學習系統、視頻點播系統、郵件互動系統、作業系統，為學員提供可靠的實時教學環境、良好的自主學習環境和方便的協同互動環境。建成的網路遠程教育所需要的硬體平台和軟體平台，已形成一個能承擔多種類型和級別的教師教育培訓活動的“虛擬教育環境”。學院以教師教育為本，充分利用...
48. 2008，“基於Web2.0的民族地區中國小教師整合培訓模式創新實踐探討”（1/4），《中國教育信息化:基礎教育》第11期 49. 2007，“我們需要怎樣的教育技術——兼論廣西首屆高校教育技術套用大賽的問題與啟示”（2/2），《現代教育技術》第10期 50. 2004，“網路環境下信息化教學設計的新思路”（1/1），《...
三、教師的虛擬教學 / 110 四、學生線上的管理 / 112 五、學生的虛擬學習 / 114 六、教務管理的實施 / 118 七、教學平台的特點 / 118 第三節 虛擬現實的數控培訓系統 / 119 一、虛擬加工 / 120 二、機械原理 / 122 三、機電控制 / 123 四、故障診斷 / 124 五、管理後台 / 125 第八章 職業教育...
“雙元制”繼續教學模式的探索與實踐史國榮等860 基於BDV新型高級職業人才培養模式的探索劉莉等866 交通運輸行業繼續教育培訓平台搭建初探張美娜等872 成人學習理論視角下民航空管技術人員培訓研究張建超878 航空電信人員培訓基地的建設張建超885 培訓與超越 ——物流專業教師航空快遞崗位技能培訓的研究與實踐鄭玲892 對行業...
據統計，從2003年到2008年，中央財政已累計投入專項資金約100億元，重點支持了1396個職業教育實訓基地、2200個縣級職教中心和示範性中等職業學校、100所國家示範性高等職業技術學院的建設；組織實施了“中等職業學校教師素質提高計畫”，培訓骨幹專業教師近10萬人。各地也加大了對職業教育的投入。在各方面的關心支持下，...
29.《教師遠程培訓的有效實施策略研究》發表於《當代教育實踐與教學研究》2018年11月刊 30.《基於網路學習環境下教師培訓實踐研究》發表於《學苑教育》2019年5期 31.《孩子，我願意等你10分鐘》發表於《教育文匯》2019年6期 32.《推進城鄉國小美術教育均衡發展的策略探討》發表於《新課程》2019年9月 33.《教學中...
轉變；教師從“單一型”向“行為引導型”轉變；學生由“被動接受的模仿型”向“主動實踐、手腦並用的創新型”轉變；教學組織形式由“固定教室、集體授課”向“室內外專業教室、實習車間”轉變；教學手段由“口授、黑板”向“多媒體、網路化、現代化教育技術”轉變，從而以“一體化”的教學模式體現職業教育的實踐性...
