綜合實踐活動課程：常態化實施研究

內容簡介

　　綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程體系的突破和創新，對改善學校教育、促進學生髮展具有重要價值。但由於其新和難，在實施過程中呈現出不同於以往課程體系和學校教學的特點，出現了一些問題阻礙了該課程常態化實施。《綜合實踐活動課程：常態化實施研究》以教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》的基本精神為指南，對學校綜合實踐課程常態化實施涉及的主要問題進行了總結和研究，希望能對學校以及一線教師有所幫助。全書共分為七個專題，分別為綜合實踐活動課程常態化實施現狀以及問題、綜合實踐活動課程指導教師素養以及角色轉變、綜合實踐活動課程與校本課程、綜合實踐活動課程與學科課程、綜合實踐活動課程實施中的教師指導、綜合實踐活動課程的校本管理、綜合實踐活動課程的校本培訓。在編寫過程中作者以新科研成果為參考，注重課程常態化實施中的問題解決策略探討，突出理論的指導性，行文儘量簡潔易懂。《綜合實踐活動課程：常態化實施研究》可作為綜合實踐活動課程研究者、高師院校師範教育類本科生以及綜合實踐活動課程培訓的學習、研究參考資料。

圖書目錄

專題一綜合實踐活動課程常態化實施

一、綜合實踐活動課程常態化實施的理解

二、綜合實踐活動課程常態化實施的現狀

專題二綜合實踐活動課程指導教師素養與角色轉變

一、綜合實踐活動課程實施中指導教師素養

（一）綜合實踐活動課程指導教師素養現狀

（二）綜合實踐活動課程常態化對教師素養的需求

二、綜合實踐活動課程常態化實施中教師角色轉變

（一）綜合實踐活動課程中教師角色轉變的必要性

（二）綜合實踐活動課程中教師角色的轉變形態

專題三綜合實踐活動課程與校本課程

一、綜合實踐活動課程和校本課程的關係

（一）概念以及內涵

（二）區別和聯繫

（三）綜合實踐活動課程和校本課程的混淆

二、綜合實踐活動課程校本化的必要性和可行性

（一）綜合實踐活動課程校本化的必要性

（二）綜合實踐活動課程校本化的可行性

三、綜合實踐活動課程校本化實施策略

（一）立足本校校情

（二）堅持以人為本

（三）面向全體學生

（四）教師全員參與

（五）貫徹學生主體

（六）加強學校管理

專題四綜合實踐活動課程與學科課程

一、綜合實踐活動課程和學科課程的區別和聯繫

（一）二者的區別

（二）二者的聯繫

二、綜合實踐活動對學科課程的衝擊

（一）課程及其載體的變化

（二）教育目的的變化

（三）教師和學生角色的變化

（四）教學方式和學習方式變化

（五）教學內容變化

（六）教學環境的變化

（七）教育評價的變化

三、綜合實踐活動課程和學科課程的整合

（一）整合的價值

（二）整合的策略

綜合實踐活動課程：常態化實施研究

基本介紹

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