組織行為與領導力

課程性質

課程背景

21世紀，全球政治、經濟、社會環境不確定性持續增加。領導者和領導團隊已成為組織發展最重要的條件之一。中國國內針對跨文化領導、高層領導團隊等方面研究較為薄弱。組織行為與領導力課程，依託現代信息技術，將學生引入情景、細細品危探鴉味組織行為的每一個概念、原理的由來及發展過程，重演歷史故事的同時解讀時事熱點。

課程定位

組織行為與領導力課程是全國大學生素質教育優秀通海墊頌選課，課程從個體、群體、組織行為以及領導素質論、行為論、夜汗櫻燥環境論多維度評析；旨在提高學生跨文化管理能力；引導其發現、挖掘自身具備的領導潛能，並培養悲天憫人的情懷。

適應專業

組織行為與領導力課程適合工商管理類專業學生學習。

課程簡介

組織行為與領導力課程主要介紹組織中的管理行為（生活中的管理行為、管理定義）、管理者做些什麼、組織的定義、組織行為與領導力的研究對象、影響組織有效性的因素（環境因素、微觀因素）、組織行為與領導力的研究目標、中國中醫關於人的闡述、人的本性與人性、西方管理中的人性假設（經濟人、效用人、自動人）、儒家人性假設（孔子與論語簡介、儒家管理基本思想）、法家管理思想（法術勢、賞與罰）、道家管理思想、舟市乃協H理論、影響H理論的基本管理方法（貪婪與虛榮、比較與感情）、H理論的基本管雅灑擊理方法等方面的內容。

課程大綱

第一章緒論

1.1組織中的管理行為

1.1.1生活中的管理行為

1.1.2管理定義

1.2管理者做什麼

1.3組織的定義

1.4組織行為與領導力的研究對象

1.5影響組織有效性的因素

1.5.1環境因素

1.5.2微觀因素

1.6組織行為與領導力的研究目標

第二章人性與領導力

2.1中國中醫--人

2.2人的本性與人性

2.3西方管理中的人性假設

2.3.1經濟人

2.3.2效用人

2.3.3自動人

2.4儒家人性假設：性相近、習相遠

2.4.1孔子與論語簡介

2.4.2儒家管理基本思想

2.5法家管理思想

2.5.1法術勢

2.5.2賞與罰

2.6道家管理思想

2.7H理論

2.8影響H理論的基本管理方法

2.8.1貪婪與虛榮

2.8.2比較與情感

2.9H理論的基本管理方法

第三章個性與領導力

3.1個體行為基礎分析構成與傳記特徵

3.2個性（人格）及其心理特徵

3.2.1先天因樂黴素

3.2.2後天因素

3.3價值觀與管理

3.4知覺與管理

3.4.1知覺的概念和特徵

3.4.2影響知覺選擇的因素

3.4.3社會知覺偏差

3.5態度與管理

3.6氣質與管理

3.7能力與管理

第四章組織承諾與領導力

4.1組織承諾的定義

4.1.1組織承諾的定義與特徵

4.1.2組織承諾的類型

4.2組織承諾的形成機制

第五章群體與領導力

5.1群體概念

5.2群體特徵

5.3衝突管理

5.4團隊管理

第六章非正式組織與領導力

6.1非正式組織及其產生原因

6.2非正式組織管理

第七章激勵與獄判諒領導力

7.1激勵與馬斯洛需求層次理論

7.2雙因素理論與成就需要理論

7.3過程型激勵理論

7.4改造型激勵理論

第八章組織設計與領導力

8.1組織與組織設計的內涵

8.2組織設計的過程和原則

8.3組織結構的類型

第九章企業文化、發展、變革與領導力

9.1描述文化現象的基本術語

9.1.1符號

9.1.2儀式、英雄、價值觀

9.2企業文化的構成

9.2.1行為文化

9.2.2表層文化

9.2.3深層文化

9.3培養企業文化的方法

9.4組織結構變革

9.4.1組織結構變革的動因

9.4.2組織結構變革的程式和方式

9.5組織發展的內容和趨勢

第十章領導理論與領導力

10.1領導概念與權力來源

10.2權力的分類

10.3成就領導的傳統理論

10.3.1素質論

10.3.2行為論

10.3.3環境論和其他理論

10.4小結

（註：表中內容參考資料）註：課程大綱排版從左到右列。

開課信息

開課次數	開課時間	參與人數
第1次開課	2017年秋冬	1.07萬人
第2次開課	2018年春夏	5678人
第3次開課	2018年秋冬	6177人
第4次開課	2019年春夏	1.18萬人
第5次開課	2019年秋冬	1.48萬人
第6次開課	2020年春夏	1.39萬人
第7次開課	2020年秋冬	1.08萬人
第8次開課	2021年春夏	9265人
第9次開課	2021年秋冬	7633人
第10次開課	2022年春夏	待定
第一次開課學時為32；第二次開課學時為28；第三、四、五、六、七、八、九、十次開課學時為30；該課程授課教師為張向前、王舜淋、曾路、張華、肖昕茹、鄭長江、戴建兵、徐鑫。

課程特色

課程設計原則

1、道術兼備、古今相合、中西融會

2、從個體、群體、組織行為以及領導素質論、行為論、環境論多維度評析

3、學習領導力、領悟領導力、享受領導力

教學目標

1、提高跨文化管理能力

2、引導發現、挖掘自身具備的領導潛能，拓展為人類謀福祉的能力

3、培養悲天憫人的情懷

考核標準

平時成績30分

平時成績=學習進度分 (5.0分)+學習行為分 (25.0分)

章測試成績10分

單項類目名稱	卷面分	單項滿分
第一章單元測試	100	1.0
第二章單元測試	100	1.0
第三章單元測試	100	1.0
第四章單元測試	100	1.0
第五章單元測試	100	1.0
第六章單元測試	100	1.0
第七章單元測試	100	1.0
第八章單元測試	100	1.0
第九章單元測試	100	1.0
第十章單元測試	100	1.0

見面課成績20分

見面課成績得分=見面課實際得分/見面課總分*權值。

單項類目名稱	單項滿分
人性假設與領導力	10.0
激勵與領導力	10.0

期末考試成績40分

期末考試得分 = 期末考試實際得分/期末考試總分* 權值

採用線上期末考試形式作為期末考試成績

試卷：教程考試

所獲榮譽

2019年1月8日，該課程被中華人民共和國教育部認定為“國家精品線上開放課程”。

教師簡介

張向前，上海套用技術大學人文學院教授，院長；首批全國高校黃大年式教師團隊（東方管理）負責人；國立華僑大學二級教授，博士生導師，博士後導師，長期從事組織戰略與政策研究。

王舜淋，華僑大學團隊教師。

曾路，工商管理學院教授，線下主講教師。

張華，華僑大學工商管理學院人力資源管理系主任，線下主講教師。

肖昕茹，副教授博士，上海套用技術大學人文學院副教授，副院長。

鄭長江，上海套用技術大學人文學院講師。

戴建兵，上海套用技術大學人文學院副教授，碩士生導師，勞動與社會保障系主任。

徐鑫，上海立信會計金融學院智慧型金融研究中心主任，碩士生導師。

組織行為與領導力

基本介紹

課程性質

課程背景

課程定位

適應專業

課程簡介

課程大綱

開課信息

課程特色

教學目標

考核標準

所獲榮譽

教師簡介

考核標準

所獲榮譽

教師簡介

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