《第十一屆國際漢語教學研討會論文選》主要收錄了試論海外大學漢語教師應具備的基本能力、試論來華留學生預科教育的師資問題、國別化漢語教師知識結構探析——以斯拉夫語國家漢語教師為例、針對雙語背景學生的國際漢語教師知識結構和能力要求分析等內容。
基本介紹
- 書名：第十一屆國際漢語教學研討會論文選
- 作者：世界漢語教學學會秘書處
- 出版日期：2013年7月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：高教社
- 外文名：Proceedings of the 11th International Conference on Chinese Language Teaching
- 出版社：高等教育出版社
- 頁數：654頁
- 開本：16
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《第十一屆國際漢語教學研討會論文選》講述了漢語國際教育，是一項沒有歷史經驗的事業，只能“摸著石頭過河”。八年來大家親見了孔子學院的發展歷程，從孔子學院總部到教師，每個人都為此而盡心盡力，辛勤為各國學習漢語者服務。這是一種精神，一種把“職業”作“事業”的奉獻精神，是這八年創業拼搏力量的升華，是漢語國際教育事業的一筆最寶貴財富。一個人、一個集體，想要有所成就就需要這種精神。培養和培訓教師，實際上也是這種精神的繼承和弘揚。有了這種精神作為個人和集體的支柱，什麼樣的難題都可以設法找到答案。
圖書目錄
專題1 國際漢語教師培養與學科建設
國際漢語教師教育的有效途徑——國際漢語教師檔案袋的開發和運用 曹賢文[中國]
漢語國際教育碩士培養與職業發展中的問題、挑戰與對策 陳晨[中國]
國際漢語教師的角色認知李泉[中國] 金香蘭[韓國]
建構國際漢語教師培養鏈 徐子亮[中國]
專題2 國際漢語教師標準與教師評估
馬來西亞本土華語二語教師能力標準 何富騰[馬來西亞] 莊佩英[馬來西亞]
關於外國留學生對漢語教師期望要素的初步調查 黃啟慶[中國] 劉娟娟[中國] 楊春雍[中國]
基於現實教學環境要求的美國“非傳統模式”持照漢語教師培養 江嵐[美國]
歐美學生需要什麼樣的漢語教師 孫琳[中國]
關於中國社會培訓機構漢語教師從業標準的思考 張寶林[中國]
專題3 國際漢語教師培養課程與教材建設
漢語國際教育文化課教學調查與分析 白宏鐘[中國] 鐘琳[中國]
國際漢語教師培訓課程規劃與實踐——以政治大學華語文碩/博班教學實習課為例 陳立芬[中國台灣]
國別漢語師資培訓教材編寫理念探討——以《怎樣教日本人學習漢語語法》為例 黃曉穎[中國] 古川裕[Et本]
面向國際漢語師資培訓的漢語語言學教材研發問題初探 季薇[中國]
從教師自主發展看國際漢語師資培訓教材建設——以《我的課堂活動設計筆記——話題功能篇》為例 梁宇[中國]
中華文化與傳播：學理關切與教學實踐 寧繼鳴[中國] 馬曉樂[中國]
多媒體主題式的學習模式和教學套用 邱立涓[美國]
MTCSOL課程“教學調查與分析”教學探討 吳門吉[中國]
國際漢語教師培養要重視實習教材建設 楊曉黎[中周]
“授人以魚”還是“授人以漁”？——談國際漢語教師課堂教學資源研發 周芳[中國]
國際漢語師資教材考察與本土教材開發 周小兵[中國] 楊崢琳[中國] 陳楠[中國]
專題4 國際漢語教師知識、能力與素養
試論海外大學漢語教師應具備的基本能力 崔燕[英國]
試論來華留學生預科教育的師資問題 韓志剛[中周] 董傑[中國]
國別化漢語教師知識結構探析——以斯拉夫語國家漢語教師為例 郝小明[中周]
針對雙語背景學生的國際漢語教師知識結構和能力要求分析 胡向青[新加坡] 林偉業[中周] 謝錫金[中國] 鄭莉[新加坡]
建設具有跨文化意識的多元化國際漢語教師隊伍 金椿姬[中周]
對外漢語新手教師與熟手教師課堂指令語的對比分析 李維婷[中圍]
新手與熟手對外漢語教師課堂非語言交際比較研究 劉暢[中國]
國際漢語教師信念研究現狀及展望 劉弘[中國]
漢語教師語法教學的知識、素質與能力問題 盧福波[中國]
從課堂提問看中波漢語教師教學行為的異同——以波蘭克拉科夫國中級漢語教學為例 呂妍[中國]
赴澳漢語教師志願者跨文化適應及培訓研究亓華[中圉] 倪樹幹[中國]
論國際漢語教師教材“選”“用”能力培養 邱睿[中國]
國際漢語教師所具備的語言知識與課堂教學技巧之間的銜接 任玉華[中國]
再談漢越詞與漢語詞的詞義對比 阮福祿[越南]
論國別化國際漢語教師能力培養 孫立峰[中國]
對外漢語新手教師微技能培養——以課堂糾錯行為為考察對象 王迪[中國]
……
專題5 國際漢語教師培養模式、案例分析與職業發展
專題6 幼兒與中國小漢語師資培養
專題7 國際漢語教師培養相關問題研究
附錄：第十一屆國際漢語教學研討會參會論文題目
國際漢語教師教育的有效途徑——國際漢語教師檔案袋的開發和運用 曹賢文[中國]
漢語國際教育碩士培養與職業發展中的問題、挑戰與對策 陳晨[中國]
國際漢語教師的角色認知李泉[中國] 金香蘭[韓國]
建構國際漢語教師培養鏈 徐子亮[中國]
專題2 國際漢語教師標準與教師評估
馬來西亞本土華語二語教師能力標準 何富騰[馬來西亞] 莊佩英[馬來西亞]
關於外國留學生對漢語教師期望要素的初步調查 黃啟慶[中國] 劉娟娟[中國] 楊春雍[中國]
基於現實教學環境要求的美國“非傳統模式”持照漢語教師培養 江嵐[美國]
歐美學生需要什麼樣的漢語教師 孫琳[中國]
關於中國社會培訓機構漢語教師從業標準的思考 張寶林[中國]
專題3 國際漢語教師培養課程與教材建設
漢語國際教育文化課教學調查與分析 白宏鐘[中國] 鐘琳[中國]
國際漢語教師培訓課程規劃與實踐——以政治大學華語文碩/博班教學實習課為例 陳立芬[中國台灣]
國別漢語師資培訓教材編寫理念探討——以《怎樣教日本人學習漢語語法》為例 黃曉穎[中國] 古川裕[Et本]
面向國際漢語師資培訓的漢語語言學教材研發問題初探 季薇[中國]
從教師自主發展看國際漢語師資培訓教材建設——以《我的課堂活動設計筆記——話題功能篇》為例 梁宇[中國]
中華文化與傳播：學理關切與教學實踐 寧繼鳴[中國] 馬曉樂[中國]
多媒體主題式的學習模式和教學套用 邱立涓[美國]
MTCSOL課程“教學調查與分析”教學探討 吳門吉[中國]
國際漢語教師培養要重視實習教材建設 楊曉黎[中周]
“授人以魚”還是“授人以漁”？——談國際漢語教師課堂教學資源研發 周芳[中國]
國際漢語師資教材考察與本土教材開發 周小兵[中國] 楊崢琳[中國] 陳楠[中國]
專題4 國際漢語教師知識、能力與素養
試論海外大學漢語教師應具備的基本能力 崔燕[英國]
試論來華留學生預科教育的師資問題 韓志剛[中周] 董傑[中國]
國別化漢語教師知識結構探析——以斯拉夫語國家漢語教師為例 郝小明[中周]
針對雙語背景學生的國際漢語教師知識結構和能力要求分析 胡向青[新加坡] 林偉業[中周] 謝錫金[中國] 鄭莉[新加坡]
建設具有跨文化意識的多元化國際漢語教師隊伍 金椿姬[中周]
對外漢語新手教師與熟手教師課堂指令語的對比分析 李維婷[中圍]
新手與熟手對外漢語教師課堂非語言交際比較研究 劉暢[中國]
國際漢語教師信念研究現狀及展望 劉弘[中國]
漢語教師語法教學的知識、素質與能力問題 盧福波[中國]
從課堂提問看中波漢語教師教學行為的異同——以波蘭克拉科夫國中級漢語教學為例 呂妍[中國]
赴澳漢語教師志願者跨文化適應及培訓研究亓華[中圉] 倪樹幹[中國]
論國際漢語教師教材“選”“用”能力培養 邱睿[中國]
國際漢語教師所具備的語言知識與課堂教學技巧之間的銜接 任玉華[中國]
再談漢越詞與漢語詞的詞義對比 阮福祿[越南]
論國別化國際漢語教師能力培養 孫立峰[中國]
對外漢語新手教師微技能培養——以課堂糾錯行為為考察對象 王迪[中國]
……
專題5 國際漢語教師培養模式、案例分析與職業發展
專題6 幼兒與中國小漢語師資培養
專題7 國際漢語教師培養相關問題研究
附錄：第十一屆國際漢語教學研討會參會論文題目
