科學技術教育(science and technology education),以科學技術為主要內容的教育。是現代教育的主要組成部分。現代科技的快速發展,要求學生儘早接觸科學技術,了解科學技術在社會上的套用。因此在中國小的教學內容中增加了科學技術教育的內容,以培養學生對科學技術的興趣和才能。
基本介紹
- 中文名:科學技術教育
- 外文名:science and technology education
科學技術教育(science and technology education),以科學技術為主要內容的教育。是現代教育的主要組成部分。現代科技的快速發展,要求學生儘早接觸科學技術,了解科學技術在社會上的套用。因此在中國小的教學內容中增加了科學技術教育的內容,以培養學生對科學技術的興趣和才能。
科學技術教育(science and technology education),以科學技術為主要內容的教育。是現代教育的主要組成部分。現代科技的快速發展,要求學生儘早接觸科學技術,了解科學技術在社會上的套用。因此在中小...
科學教育是一種以傳授基本科學知識為手段(載體),以素質教育為依託,體驗科學思維方法和科學探究方法,培養科學精神與科學態度,建立完整的科學知識觀與價值觀,進行科研基礎能力訓練和科學技術套用的教育。科學教育是以全體青少年為主體,以...
強化實驗教學,並廣泛組織中小學生前往科學教育場所,進行場景式、體驗式科學實踐活動。為薄弱地區、薄弱學校援建科學教育場所,提供設備、器材、圖書、軟體等,並探索利用人工智慧、虛擬現實等技術手段改進和強化實驗教學,彌補優質教育教學資源...
教育技術指在教育中套用現代科學技術。20 世紀後,隨著現代科學技術的發展,幻燈、投影、電影、錄音、錄像、廣播、電視等現代技術被廣泛套用於教育,擴大了教育、教學活動範圍,提高了效率與質量。1974 年,美國發射第一顆專用於教學的“...
科普,即科學技術普及、科學普及,科普教育是指開展科學技術普及教育。為全面貫徹落實 《中華人民共和國科學技術普及法》、《全民科學素質行動計畫綱要》、《全民科學素質行動計畫綱要實施方案(2016-2020年)》,有效利用社會科普資源,多形式...
《科學技術與教育》是2008年山西教育出版社出版的圖書,作者是曾華鋒。作者簡介 內容簡介 《科學技術與教育》從科學技術發展的歷史入手,正確地闡明了教育在社會進步中的基礎性、全局性和先導性地位,深入分析了科技發展所引起的教育內容、...
教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、使用、管理和評價的理論和實踐,其最終的價值追求是最佳化教育教學。教育以人為本,以傳授為主。名稱演變 視覺教育 17-18世紀,夸美紐斯和裴斯泰洛齊等人倡導的直觀教學主要採用圖片、實物、...
《教育部科學技術研究項目管理辦法》是教育部為貫徹落實國家中長期科學和技術發展規劃綱要,鼓勵高校科技工作者加強基礎研究、開展原始性創新與前沿探索,培養科研學術骨幹,以促進高校科學技術水平與創新能力不斷提高,帶動學科建設和發展,提升...
教育科技發展功能是指教育對科學技術發展和套用具有的功用和效能。教育的社會發展功能之一。主要指通過教育培養科學技術人才、參加科學技術推廣套用與研究,推動和促進科學技術的發展。主要表現為:(1)教育對科學技術的傳播作用。教育活動使...
《學習科學與教育技術》共五章:第一章為導論,主要介紹學習科學的發展和利用技術教學的理論基礎;第二章為技術支持下的課堂教學,主要介紹技術的發展和學習關係,技術支持的有效教學原則等;第三章為幾種教學工具的套用,主要介紹思維導...
《科學教育與現代教育技術》是2007年鄭州大學出版社出版的圖書,作者是趙琳。內容簡介 本書是為了配合提升中國小教師的教育技術能力而編寫的。本書融入了很多科學教育課程改革、創新的教育理念和課程設計,介紹了許多素材編輯和課件製作程式。
《教育部科學技術研究重點項目管理辦法(試行)》是一則國家政府部門的相關機關下發的通知,針對通知中的主要矛盾給出了解決辦法。總則 第一條 為了加強對教育部科學技術研究重點項目(簡稱教育部重點項目,下同)的管理,確保其順利完成...
科學技術學--對科學技術全面系統研究的科學 沈 律 [摘 要]本文對科學技術學的研究對象、任務和意義;研究目的與方法;研究內容與學科分類等諸方面進行了新的全面綜合性概述。並提出科學技術學是以科學技術整體(內部與外部)為研究對象...
第一節 電子書包在國小科學教學中的套用模式研究 第二節 虛擬和增強現實技術在國小科學教學中的套用 第三節 3D列印技術在國小科學教學中的套用研究 第四節 教育大數據在國小科學教學中的套用研究 第八章 學校教育中信息技術運用的視域...
雜誌名稱:中國科技教育 刊物類別:月刊 主辦單位:中國青少年科技輔導員協會 主管單位:中國科學技術協會 編輯出版:《中國科技教育》雜誌社 國際標準刊號:ISSN1671-4350 國內統一刊號:CN11-4765/N 郵發代號:82-418 出版日期:每月15...
第四節 科學-技術-社會(STS)一、科學、技術與社會的含義 二、作為課程形式的STS教育 三、作為科技課程目標的STS教育 四、作為思想方法的STS教育 第三章 科技素養與科技教育目的 第一節 科技素養 第二節 國小科技教育的目的與目標 ...
《義務教育信息科技課程標準》是2022年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是中華人民共和國教育部。內容簡介 信息科技是現代科學技術領域的重要部分,主要研究以數字形式表達的信息及其套用中的科學原理、思維方法、處理過程和工程實現。當代...
關於改革高等學校科學技術工作的意見,是國家教委於1987年5月27日發布的關於“高等學校科學技術工作”的檔案。檔案發布 1987年5月27日,國家教委發布《關於改革高等學校科學技術工作的意見》。檔案全文 國家教育委員會關於改革高等學校科學...
該模式最大的特點是開設了職業技術方面的選修課程,可以培養從事職業技術教育和科學技術普及的師資,在一些地方性院校有開設這樣的課程,主要是開設或者合併了職業技術學院的師範院校,但是這樣的課程結構非常少。代表學校:魯東大學 發展前景...
技術科學通常與自然科學、社會科學、哲學、數學並列,被認為科學的五大基本部類之一。性質 整個科學技術分為三大類,即自然科學、技術科學和工程技術。如流體力學、固體力學、自動化、工程控制論,工程熱物理,以及新發展的計算科學、材料...
它以現代科學技術為手段,根據社會政治、經濟、文化、科學技術的發展趨勢,對教育的規模、結構、內容、方法、技術、管理等進行預測,為制訂教育發展規劃和進行教育改革提供科學依據。教育史 自古以來的歷史文獻中,有不少關於教育的記載;...
追求真理、不斷創新是科學進步的保證,這種科學精神也是對學生進行科學知識教育的靈魂,培養學生的科學精神才是完整的科學教育。科學並不神秘,也不遙遠,它存在於每一處生活中,從小事開始,從孩童開始。每一個生活在科學技術高速發展時代...
《現代教育技術與國小科學教學》是2009年高等教育出版社出版的圖書,作者是李兆君。內容簡介 本書分為理論篇和實踐篇兩部分,主要講解了現代教學技術在國小科學教學中的套用模式和方法精選了10分教學案例詮釋現代教育技術在國小科學教學中的...
“科教興國”思想的理論基礎是鄧小平同志關於科學技術是第一生產力的思想。1977年,鄧小平在科學和教育工作座談會上提出:“我們國家要趕上世界先進水平,從何著手呢?我想,要從科學和教育著手”,“不抓科學、教育,四個現代化就沒有...