通過揭示改革開放以來高校德育在社會變革中的發展進程與歷史經驗，為當前高校德育的改革和現代化轉型提供經驗與教訓，使大學生更具時代的規定性，更好地在社會現代化中發揮作用，也使高校德育自身更具時代特性。該書遵循從歷史到現實、從具體到抽象、從實際到理論的研究思路，把特定歷史時期的中國高校德育作為研究對象，分析它在社會變革中的演變過程，探討高校德育現代轉型的理論依據，深入挖掘社會價值觀變遷與高校德育轉型的內在機理聯繫。
基本介紹
- 中文名：社會變革中的中國高校德育轉型
- 書名：社會變革中的中國高校德育轉型
- 出版社：上海教育出版社
- 頁數：290
- 開本：16
- 作者：許瑞芳 黃書光
- 出版日期：2014年10月1日
- 語種：簡體中文
- 品牌：上海教育出版社
- 叢書名： ：社會發展與教育變革叢書
- 裝幀：：平裝
- ISBN：：9787544454476
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《社會變革中的中國高校德育轉型》由上海教育出版社出版。
許瑞芳所著的《社會變革中的中國高校德育轉型》以“史論結合”為原則，貫徹從歷史到現實、從具體到抽象、從實際到理論、從“實然”到“應然”的研究理路，將高校德育轉型置於社會變革的視域中，透視高校德育在改革開放以來兩次社會轉軌中的陣痛與新生，使德育問題的探討具有歷史的“景深”。作者將縱向歷史勾勒與橫向專題考察相結合，力圖通過對改革開放以來高餃德育在社會變革中發展的歷史經驗的深度揭示，闡述當代中國高校德育的本質和特徵，並在分析當代高校德育複雜生態的基礎上，求索高校德育轉型研究的基本範式，以追尋高校德育自身的可持續發展，提升德育實效性，進而推動社會新道德秩序的重建
作者簡介
許瑞芳，教育學博士，華東師範大學政治學系副教授、碩士生導師，思想政治教研室主任，復旦大學社科部博士後，《思想政治課研究》編委會副主任，國際道德教育學會（Association for Moral Education，AME）會員和亞太地區道德教百學會（Asia Pacific Network for Moral Education，APNME）會員。主要研究方向：公民教育、思想政治教育原理、德育理論與實踐、近現代教育變革。2008—2009年獲國家留學基金委資助到美國馬里蘭大學作訪問學者一年。在國內外學術期刊發表論丈30餘篇，主撰出版《2012年澳門國民身份認同與國民教育調查研究總報告》一書，參與多部學術著作的撰寫。現主持國家社科基金項目1項和中國博士後科學基金項目1項，參與完成多項科研項目。
圖書目錄
引言
第一章價值主體回歸與高校德育新探索
第一節改革開放與高校德育環境的轉變
一、價值主體的回歸與理性精神的張揚
二、權威效應的喪失與自我價值的凸顯
第二節新時期高校德育的重構與轉型探索
一、新教育方針的確立對高校德育的引導
二、高校德育的實踐探尋
三、高校德育研究的啟動：德育的學科化走向
四、反思：社會變革中的高校德育何以作為
第二章多元價值文化與高校德育的新發展
第一節高校德育發展的複雜背景
一、遭遇新挑戰：市場經濟的“雙刃劍”效應
二、全球化背景下的多元價值文化
三、高等教育改革與德育面臨的時代性新課題
第二節多元文化背景下的高校德育改革探索
一、高校德育在改革中的新發展
二、開啟心靈之門：高校德育價值指向的新維度
三、人文素質教育：尋求“精神家園”的重建路徑
四、價值觀教育：核心價值體系認同探究
第三節德育的數位化生存：從“紅色網站”到溫暖“圍脖”
一、網路對我國高校德育的衝擊
二、高校網路德育
三、從“紅色網站”到溫暖“圍脖”
四、網路德育中的主體自覺
第三章德育功能觀與高校德育目標的設定
第一節高校德育目標設定的理性反思
一、我國高校德育目標的歷史發展
二、高校德育目標特點的理性分析
第二節高校德育功能反思與功能拓展
一、我國高校德育功能發展的歷史梳理與反思
二、德育功能觀的更新與高校德育功能的拓展
第三節構建21世紀高校德育目標的視角
一、確立高校德育目標的依據
二、德育目標應體現先進文化的價值意蘊
三、境界提升：德育目標設定的維度指向
第四節人才培養目標與高校德育功能的創新
一、人才培養目標的變化決定高校德育功能的轉換
二、高校德育功能的時代創新
第四章德育課程觀念更新與高校德育課程建構
第一節德育課程觀與高校德育課程發展進程
一、高校德育課程設定的理論基礎
二、德育觀念變革與高校德育課程的演進
三、 “思想道德修養”教材的文本解讀
第二節“主渠道”德育課程的實效性分析
一、 “兩課”：學生出勤率及課堂表現
二、 “主渠道”德育課程教學實效性缺失的原因剖析
三、 “道德教學”“道育教育”之辨析
第三節不容忽視：非德育學科課程的德育功效
一、德育活動課程：社會實踐
二、校園文化：典型的隱性德育課程
第四節課程觀變革下的高校德育課程改革
一、高校德育課程觀的變革
二、整合德育課程群建設
三、發揮顯性課程與隱性課程的德育功效
……
第五章高校德育的日常實踐：輔導員工作之個案分析
第六章走向未來：高校德育的現代化轉型
附錄
主要參考文獻
後記
第一章價值主體回歸與高校德育新探索
第一節改革開放與高校德育環境的轉變
一、價值主體的回歸與理性精神的張揚
二、權威效應的喪失與自我價值的凸顯
第二節新時期高校德育的重構與轉型探索
一、新教育方針的確立對高校德育的引導
二、高校德育的實踐探尋
三、高校德育研究的啟動：德育的學科化走向
四、反思：社會變革中的高校德育何以作為
第二章多元價值文化與高校德育的新發展
第一節高校德育發展的複雜背景
一、遭遇新挑戰：市場經濟的“雙刃劍”效應
二、全球化背景下的多元價值文化
三、高等教育改革與德育面臨的時代性新課題
第二節多元文化背景下的高校德育改革探索
一、高校德育在改革中的新發展
二、開啟心靈之門：高校德育價值指向的新維度
三、人文素質教育：尋求“精神家園”的重建路徑
四、價值觀教育：核心價值體系認同探究
第三節德育的數位化生存：從“紅色網站”到溫暖“圍脖”
一、網路對我國高校德育的衝擊
二、高校網路德育
三、從“紅色網站”到溫暖“圍脖”
四、網路德育中的主體自覺
第三章德育功能觀與高校德育目標的設定
第一節高校德育目標設定的理性反思
一、我國高校德育目標的歷史發展
二、高校德育目標特點的理性分析
第二節高校德育功能反思與功能拓展
一、我國高校德育功能發展的歷史梳理與反思
二、德育功能觀的更新與高校德育功能的拓展
第三節構建21世紀高校德育目標的視角
一、確立高校德育目標的依據
二、德育目標應體現先進文化的價值意蘊
三、境界提升：德育目標設定的維度指向
第四節人才培養目標與高校德育功能的創新
一、人才培養目標的變化決定高校德育功能的轉換
二、高校德育功能的時代創新
第四章德育課程觀念更新與高校德育課程建構
第一節德育課程觀與高校德育課程發展進程
一、高校德育課程設定的理論基礎
二、德育觀念變革與高校德育課程的演進
三、 “思想道德修養”教材的文本解讀
第二節“主渠道”德育課程的實效性分析
一、 “兩課”：學生出勤率及課堂表現
二、 “主渠道”德育課程教學實效性缺失的原因剖析
三、 “道德教學”“道育教育”之辨析
第三節不容忽視：非德育學科課程的德育功效
一、德育活動課程：社會實踐
二、校園文化：典型的隱性德育課程
第四節課程觀變革下的高校德育課程改革
一、高校德育課程觀的變革
二、整合德育課程群建設
三、發揮顯性課程與隱性課程的德育功效
……
第五章高校德育的日常實踐：輔導員工作之個案分析
第六章走向未來：高校德育的現代化轉型
附錄
主要參考文獻
後記
