《直播電商教程》是由冷玉芳、張學青主編，高等教育出版社於2022年4月13日出版的職業教育電子商務專業改革創新教材。該書可作為職業院校電子商務、直播電商服務等商貿類專業教材，也可作為相關從業人員的社會培訓和創業參考用書。
該書分為四個主題，分別為：直播入門、直播新手、直播進階、直播高階。
基本介紹
- 書名：直播電商教程
- 作者：冷玉芳、張學青
- 類別：職業教育電子商務專業改革創新教材
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2022年4月13日
- 頁數：196 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787040581102
- 字數：270千字
成書過程,內容簡介,教材目錄,教學資源,教材特色,作者簡介,
成書過程
該書依據中等職業學校電子商務專業教學標準，參照全國職業院校技能大賽（電子商務技能）和直播電商行業競賽的具體要求，以及1+X直播電商職業技能等級標準（初級、中級）要求，聯合行業專家、企業專家、職教專家編寫而成。
該書由廣西物資學校冷玉芳、廣西電子商務協會執行會長張學青任主編，廣西金融職業技術學院院長莫海燕、廣西物資學校李翔任副主編，參與編寫的人員還有廣西物資學校莫麗梅、陳娜那、秦清梅和廣西農小二農業科技有限公司江洪建。在教材編寫過程中得到了1+X直播電商職業教育培訓評價組織南京奧派信息股份公司等有關職教同行和電子商務行業人士的支持與幫助。
2022年4月13日，《直播電商教程》由高等教育出版社出版發行。
內容簡介
該書分為四個主題，設計了13個任務、60個工作中的實際問題，涉及直播行業要求、直播設備購置與搭建、直播間搭建、電商平台直播、短視頻平台直播、自媒體平台直播、打造主播IP、直播策劃、直播話術、直播復盤、快速引流、團隊組建與管理、鄉村直播帶貨，從入門到高階技能循序漸進地培養學生的直播帶貨能力。每個任務設定有相應的範例，方便學生模仿借鑑。該書除了3個普通的訓練活動，還以直播競賽形式設計了10個訓練活動，覆蓋了常見的直播商品品類和直播類型，具體訓練活動遵循從簡單到複雜的規律，在每次訓練中直播時長、商品數量、直播要求呈螺旋式上升。
教材目錄
主題一 直播入門 1.1 直播行業要求 1.1.1 直播服務法規有哪些 1.1.2 直播從業人員要求有哪些 1.1.3 範例：某直播平台的主播崗位要求 1.1.4 直播行業要求知識儲備訓練 1.1.5 測一測 1.2 直播設備購置與搭建 1.2.1 專業直播需要哪些設備 1.2.2 如何選擇錄播設備 1.2.3 如何選擇燈光設備 1.2.4 如何選擇聲控設備 1.2.5 如何選擇穩定支架 1.2.6 如何搭建室內直播設備 1.2.7 如何搭建戶外直播設備 1.2.8 範例：某直播間直播設備購置 1.2.9 直播設備購置與搭建訓練 1.2.10 測一測 1.3 直播間搭建 1.3.1 為什麼要搭建直播間 1.3.2 如何選擇直播場地 1.3.3 室內直播間搭建有哪些建議 1.3.4 戶外直播間搭建有哪些建議 1.3.5 範例：直播間搭建 1.3.6 直播間搭建訓練 1.3.7 測一測 主題二 直播新手 2.1 電商平台直播 2.1.1 電商平台直播是什麼 2.1.2 淘寶、京東、拼多多平台直播的特點和運營要點有哪些 2.1.3 如何開通淘寶直播 2.1.4 在淘寶直播平台上如何開始直播 2.1.5 如何在直播間添加商品 2.1.6 淘寶直播新手主播有哪些技巧 2.1.7 淘寶直播規則有哪些 2.1.8 如何查看直播數據 2.1.9 範例：“一杯子 一輩子”直播 2.1.10 直播電商競賽訓練 2.1.11 測一測 2.2 短視頻平台直播 2.2.1 短視頻平台直播是什麼 2.2.2 電商平台直播和短視頻平台直播的區別是什麼 2.2.3 如何開通抖音直播 2.2.4 在抖音平台如何開始直播 2.2.5 在抖音平台如何進行商品分享 2.2.6 範例：“新學期新裝備 學習伴侶要買對”直播 2.2.7 直播電商競賽訓練 2.2.8 測一測 2.3 自媒體平台直播 2.3.1 自媒體平台直播是什麼 2.3.2 公域流量和私域流量是什麼 2.3.3 如何開通騰訊直播 2.3.4 騰訊直播有哪幾種方式 2.3.5 騰訊直播封面設計的技巧有哪些 2.3.6 騰訊直播的優勢與不足是什麼 2.3.7 範例：“世界很大 包打天下”直播 2.3.8 直播電商競賽訓練 2.3.9 測一測 | 主題三 直播進階 3.1 打造主播IP 3.1.1 什麼是主播IP 3.1.2 為什麼要打造主播IP 3.1.3 如何評價主播IP價值 3.1.4 如何打造主播IP 3.1.5 範例：“超清爽的夏季晚間護膚流程”直播 3.1.6 直播電商競賽訓練 3.1.7 測一測 3.2 直播策劃 3.2.1 直播策劃是什麼 3.2.2 如何規劃直播主題 3.2.3 如何確定直播目標 3.2.4 如何進行直播選品 3.2.5 如何做好直播商品排序 3.2.6 直播預熱要做哪些工作 3.2.7 如何撰寫專業的直播腳本 3.2.8 範例：農小二科技“炎炎夏日 冰甜有你”直播 3.2.9 直播電商競賽訓練 3.2.10 測一測 3.3 直播話術 3.3.1 什麼是直播話術 3.3.2 話術的設計要點有哪些 3.3.3 怎么準備直播話術 3.3.4 範例：智慧科技“智慧型當家，一起來電”直播 3.3.5 直播電商競賽訓練 3.3.6 測一測 3.4 直播復盤 3.4.1 直播復盤是什麼 3.4.2 如何進行直播復盤 3.4.3 範例：“六一大放送 1000萬寶媽正在囤奶粉”直播 3.4.4 直播電商競賽訓練 3.4.5 測一測 主題四 直播高階 4.1 快速引流 4.1.1 什麼是直播引流 4.1.2 如何利用預熱短視頻引流 4.1.3 如何利用預熱文案引流 4.1.4 如何開展直播間引流 4.1.5 如何開展直播二次引流 4.1.6 範例：“浪漫七夕，與你約惠”直播 4.1.7 直播電商競賽訓練 4.1.8 測一測 4.2 團隊組建與管理 4.2.1 直播團隊由哪些人員構成 4.2.2 如何組建直播團隊 4.2.3 如何管理直播團隊 4.2.4 範例：“暖冬女裝，惠戰雙11”淑縷團隊直播 4.2.5 直播電商競賽訓練 4.2.6 測一測 4.3 鄉村直播帶貨 4.3.1 鄉村直播帶貨的優勢在哪裡 4.3.2 鄉村初級農產品直播怎么做 4.3.3 鄉村加工農產品直播怎么做 4.3.4 鄉村大宗農產品直播怎么做 4.3.5 鄉村電商直播競賽訓練 4.3.6 測一測 |
（註：目錄排版順序為從左列至右列）
教學資源
- 課程資源
《直播電商教程》的數字課程與紙質教材一體化設計，數字課程分助教課件、授課教案、視頻等板塊。
作品名稱 | “直播電商教程”數字課程 |
|---|---|
出版時間 | 2022年4月 |
出版 | 高等教育出版社、高等教育電子音像出版社 |
內容提供者 | 冷玉芳 |
策劃編輯 | 聶志磊 |
技術編輯 | 周鋼 |
《直播電商教程》配有二維碼教學資源。
教材特色
一、教材思想緊扣三教改革要求
- 該書服務“三教”改革，採用工作手冊式編寫模式，體現新型教材編寫要求。
- 按照工作過程（問題式）邏輯進行編排，每個主題由若干任務組成，每個任務包含若干實際問題，每個實際問題對應一個解決方案。
二、體現職業技能習得的循序漸進、螺旋式上升過程
- 該書包括四個主題：直播入門、直播新手、直播進階、直播高階，從入門到高階技能循序漸進地培養學生的直播帶貨能力。具體訓練活動遵循從簡單到複雜的規律，在每次訓練中直播時長、商品數量、直播要求呈螺旋式上升。
- 實踐線索/工作線索/技能習得線索（含過程評價）完整，注重學生動手能力的訓練，每個直播訓練活動有固定的直播流程，可反覆訓練，以加強鞏固所學技能；每個直播腳本不僅有模板，還有具體範例，可模仿學習。
- 知識線索/問題線索/主題線索完整，注重學生學習思維的訓練。知識部分圍繞工作中實際問題形成主題，按照“是什麼→怎么做→實戰→測試”的邏輯進行編寫。
三、體現職業教育改革思想
- 崗：以主播成長為核心，以助播、商品運營為輔。
- 賽：每個直播訓練活動直接對接全國職業院校技能大賽（電子商務技能）或直播電商行業競賽要求，是一套完整的直播賽卷。
- 證：覆蓋1+X直播電商職業技能等級標準（初級、中級）中的內容。
四、體現教育評價改革思想
- 評價內容堅持以立德樹人為根本目標。從案例選擇、實戰訓練、直播主題遴選等方面嚴格把關，切實引導學生堅定理想信念、加強品德修養、增長知識技能、培養奮鬥精神、增強綜合素質。
- 改進美育評價，把主播形象及直播環境等藝術實踐內容納入教材，增強學生藝術素養，全面提升學生感受美、表現美、鑑賞美、創造美的能力。
- 評價模式注重過程性考核與結果性考核有機結合，加強課堂參與和課堂紀律考查，引導學生樹立良好學風。
- 完善的技能訓練考核辦法，確保學生足量、真實參加技能訓練。考核指標綜合參考多家企業考核實際，確保學生訓練成果符合實際工作要求。
作者簡介
冷玉芳（1985—），教育碩士，廣西物資學校高級講師，研究方向為電子商務專業建設、農村電商、電商課程教學。
張學青，廣西電子商務協會執行會長，廣西電商職教育教學委員會副主任。中國政法大學工商法在職研究生學歷。
