《百年中國兒童文學名家點評書系:小貓釣魚(彩色插圖本)》由金近編著。兒童文學是“大人寫給小孩看的文學”。從道義上講，所有的大人都不會對孩子使壞，更何況是為兒童服務的精神產品。兒童文學的終極目標與審美追求是導人向上、引人向善、育人向關。經典的意義在於常讀常新，品質的力量在於精神高度的提升。《百年中國兒童文學名家點評書系:小貓釣魚(彩色插圖本)》講述了小貓咪咪為何一直釣不到魚昵？小鴨子黃毛如何勇敢學習游泳？小鯉魚找到傳說中的龍門了嗎？驕傲的大公雞怎么會被一隻蛐蛐打敗了？真的有長著五條腿、三隻眼睛、連獵人都害怕的狼嗎？刁狐狸和傻狐狸到底誰生活得更幸福呢？
基本介紹
- 書名：百年中國兒童文學名家點評書系:小貓釣魚
- 出版社：現代出版社
- 頁數：177頁
- 開本：32
- 品牌：現代出版社
- 作者：金近 王泉根
- 出版日期：2013年3月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787514311112
作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,序言,
作者簡介
金近（1915—1989），浙江上虞市松夏鎮人。童年生活辛苦，讀過四年私塾，12歲到上海做學徒四年，飽嘗辛酸。後邊打工，邊自學，做過抄寫員，助理編輯。抗戰時期在重慶曾任流浪兒童教養院教員、報紙記者、英國新聞處文字翻譯等，靠自學成為作家。1 937年發表第一篇童話《老鷹鷂的起落》，1948年出版童話集《紅鬼臉殼》。他是新中國兒童文學的奠基人之一，當代著名作家。著有大量童話、詩歌、文藝理論，為開拓新中國兒童文學事業做出貢獻。曾任中國作家協會理事，兒童文學委員會副主任，《兒童文學》創辦人之一。他的作品清新、幽默、富於幻想，故事性強。《狐狸打獵人》《小貓釣魚》《小鯉魚跳龍門）等膾炙人口的童話，影響了幾代小讀者。冰心老人哀悼他是真正的兒童文學家，並為他的紀念墓碑題詞：“你為小苗灑上泉水”。
媒體推薦
金近是一個不但熱愛兒童，而且理解兒童的作家，他寫的作品都是對小孩子說的大白話！
——冰心
他那生動活潑的語言，他那饒有風趣的故事，他那平易近人的講述方式，好像他就坐在小朋友中間，用他那親切的語調，在形容刁狐狸的傻和傻狐狸的聰明。
——葉君健
金近擅長運用幾近荒誕的手法，倒轉事物的本來面目，借高度想像暴露假惡醜，呼求真善美，從反面托出真意，怪誕中顯出常情，從而使這些童話的諷刺具有超越具象的哲理意蘊，發揮特殊的審美力。
——梅沙
——冰心
他那生動活潑的語言，他那饒有風趣的故事，他那平易近人的講述方式，好像他就坐在小朋友中間，用他那親切的語調，在形容刁狐狸的傻和傻狐狸的聰明。
——葉君健
金近擅長運用幾近荒誕的手法，倒轉事物的本來面目，借高度想像暴露假惡醜，呼求真善美，從反面托出真意，怪誕中顯出常情，從而使這些童話的諷刺具有超越具象的哲理意蘊，發揮特殊的審美力。
——梅沙
圖書目錄
小貓釣魚
小鴨子學游水
蝴蝶有一面小鏡子
小鯉魚跳龍門
驕傲的大公雞
狐狸打獵人
狐狸送葡萄
紅鬼臉殼
“好”入國
一篇沒有爛的童話
月季花和雪人
鳳凰的秘密
瘦白馬的願望
哈哈笑的小喜鵲
小公雞辦好事
小老鼠吹哨子
造窩學校
刁狐狸和傻狐狸
點評
悼念金近
在孩子們的心中閃亮
讀《最後一本童話》
《穿花裙的狼》《鳳凰的秘密》的序
奏鳴當代兒童心聲的金近童話
民族化的典範
小鴨子學游水
蝴蝶有一面小鏡子
小鯉魚跳龍門
驕傲的大公雞
狐狸打獵人
狐狸送葡萄
紅鬼臉殼
“好”入國
一篇沒有爛的童話
月季花和雪人
鳳凰的秘密
瘦白馬的願望
哈哈笑的小喜鵲
小公雞辦好事
小老鼠吹哨子
造窩學校
刁狐狸和傻狐狸
點評
悼念金近
在孩子們的心中閃亮
讀《最後一本童話》
《穿花裙的狼》《鳳凰的秘密》的序
奏鳴當代兒童心聲的金近童話
民族化的典範
序言
進入新世紀以來，“兒童閱讀運動”正在各地深入展開，特別是在京津滬渝、長三角、珠三角、湘鄂川等地成效尤為顯著。
兒童閱讀有多種方法，如經典閱讀、親子閱讀、分級閱讀、班級閱讀等。兒童閱讀的工具與手段也有多種多樣，除了我們久已習慣的紙媒圖書，現在還有點讀筆、手機、IP網路、手持閱讀器等。但無論採用哪種閱讀方法與工具，其核心與實質還是“內容為王，品質第一”。因而“綠色閱讀”是各地開展兒童閱讀活動所堅守和倡揚的理念。就當前兒童閱讀運動的整體態勢和亟待改進的問題而言，我認為必須強調品質閱讀、分級閱讀與民族閱讀。
“吾生也有涯，而知也無涯。”（《莊子·養生主》）任何閱讀都必須堅持品質第一，只有那些經過時間檢驗、品質上乘、提升讀者精氣神、凝聚民族真善美力量的圖書，才是我們應當首選的、閱讀的。否則如果一味沉溺於那些低俗、粗鄙，如同自來水龍頭嘩嘩流淌只能吸引眼球而不能打動心靈的東西，那實在是生命的浪費與糟踐。兒童閱讀尤其應當強調品質與綠色，讓幼小的生命從一開始就沐浴在陽光、綠蔭與蓬勃向上的生命氣場中。
兒童閱讀又必須從兒童的接受心理和閱讀興趣出發，從不同年齡階段少年兒童的年齡特徵、思維特徵、社會化特徵出發，因而必須堅持因材施教、分級閱讀。分級就是分年齡。閱讀規律表明：年齡越小，群體性的閱讀差異性就越大，如幼稚園小班、中班、大班，國小低年級、中年級、高年級，不同年齡的孩子在閱讀興趣、理解接受能力方面就有很大差別。一般而言，進入高中以後，群體性的閱讀差異性就不那么明顯了，而個體之間的差異則會突顯出來。因而成年人的閱讀不存在“分級”。分級閱讀是貫徹“什麼年齡的孩子看什麼書”這一兒童閱讀黃金定律的有效途徑。
中國兒童閱讀的重心自然應當是中國的、民族的、原創的，而不能一味只吃引進舶來的洋快餐、洋麵包。世界各國的優質文化資源包括兒童文學，當然是兒童閱讀的重要內容，但現在有一種傾向需要討論：無論是兒童閱讀書目的推薦，還是“嘉賓講座”，往往只有歐美日韓的、洋腔洋調的，似乎五千年中華文明產生不了中國孩子所需要的讀物。而實際上，百年中國兒童文學，從葉聖陶、冰心、張天翼到曹文軒、秦文君、楊紅櫻，我們民族的原創的優質兒童文學，早已成為潤澤化育數代中國孩子的精神食糧。這一不爭的事實，用不著再作任何論證。
正是本著品質閱讀、分級閱讀、民族閱讀的理念，中國出版集團現代出版社在兒童文學作家和評論家的大力支持與推薦下，精選精編了這套《百年中國兒童文學名家點評書系》。顯然，這是一套為新世紀“兒童閱讀運動”量身打造與給力的優質讀本。百年中國兒童文學名家匯聚，名作薈萃，名聲遠播。這裡的“名家”是雙重的，既有百年中國兒童文學五代作家的整體陣容與代表性人物，也有文學界、兒童文學評論界的名家發聲與點評成果。無論是作品與評論，都是從時間的維度、審美的維度、思想的維度、語言的維度出發的，從品質閱讀、綠色閱讀、生命閱讀著眼的，同時又充分關注到了幼年/童年/少年三個年齡階段的閱讀分類，小說、童話、散文、詩歌、幼兒文學等多種文體的品種整合，既有精品原作的重塑新生，又有原創新作的首次亮相。可以說，提供精品、解析精品、建立自己的精品體系，正是這套書系的最大願景。
兒童文學是“大人寫給小孩看的文學”。從道義上講，所有的大人都不會對孩子使壞，更何況是為兒童服務的精神產品。兒童文學的終極目標與審美追求是導人向上、引人向善、育人向關。經典的意義在於常讀常新，品質的力量在於精神高度的提升。相信這套《百年中國兒童文學名家點評書系》必將成為新世紀“兒童閱讀運動”的重要推手與優選資源，成為凝聚起民族下一代向上向善向美的一種品類與力量。
2012年5月17日下午4點18分
於北京師範大學文學院
兒童閱讀有多種方法，如經典閱讀、親子閱讀、分級閱讀、班級閱讀等。兒童閱讀的工具與手段也有多種多樣，除了我們久已習慣的紙媒圖書，現在還有點讀筆、手機、IP網路、手持閱讀器等。但無論採用哪種閱讀方法與工具，其核心與實質還是“內容為王，品質第一”。因而“綠色閱讀”是各地開展兒童閱讀活動所堅守和倡揚的理念。就當前兒童閱讀運動的整體態勢和亟待改進的問題而言，我認為必須強調品質閱讀、分級閱讀與民族閱讀。
“吾生也有涯，而知也無涯。”（《莊子·養生主》）任何閱讀都必須堅持品質第一，只有那些經過時間檢驗、品質上乘、提升讀者精氣神、凝聚民族真善美力量的圖書，才是我們應當首選的、閱讀的。否則如果一味沉溺於那些低俗、粗鄙，如同自來水龍頭嘩嘩流淌只能吸引眼球而不能打動心靈的東西，那實在是生命的浪費與糟踐。兒童閱讀尤其應當強調品質與綠色，讓幼小的生命從一開始就沐浴在陽光、綠蔭與蓬勃向上的生命氣場中。
兒童閱讀又必須從兒童的接受心理和閱讀興趣出發，從不同年齡階段少年兒童的年齡特徵、思維特徵、社會化特徵出發，因而必須堅持因材施教、分級閱讀。分級就是分年齡。閱讀規律表明：年齡越小，群體性的閱讀差異性就越大，如幼稚園小班、中班、大班，國小低年級、中年級、高年級，不同年齡的孩子在閱讀興趣、理解接受能力方面就有很大差別。一般而言，進入高中以後，群體性的閱讀差異性就不那么明顯了，而個體之間的差異則會突顯出來。因而成年人的閱讀不存在“分級”。分級閱讀是貫徹“什麼年齡的孩子看什麼書”這一兒童閱讀黃金定律的有效途徑。
中國兒童閱讀的重心自然應當是中國的、民族的、原創的，而不能一味只吃引進舶來的洋快餐、洋麵包。世界各國的優質文化資源包括兒童文學，當然是兒童閱讀的重要內容，但現在有一種傾向需要討論：無論是兒童閱讀書目的推薦，還是“嘉賓講座”，往往只有歐美日韓的、洋腔洋調的，似乎五千年中華文明產生不了中國孩子所需要的讀物。而實際上，百年中國兒童文學，從葉聖陶、冰心、張天翼到曹文軒、秦文君、楊紅櫻，我們民族的原創的優質兒童文學，早已成為潤澤化育數代中國孩子的精神食糧。這一不爭的事實，用不著再作任何論證。
正是本著品質閱讀、分級閱讀、民族閱讀的理念，中國出版集團現代出版社在兒童文學作家和評論家的大力支持與推薦下，精選精編了這套《百年中國兒童文學名家點評書系》。顯然，這是一套為新世紀“兒童閱讀運動”量身打造與給力的優質讀本。百年中國兒童文學名家匯聚，名作薈萃，名聲遠播。這裡的“名家”是雙重的，既有百年中國兒童文學五代作家的整體陣容與代表性人物，也有文學界、兒童文學評論界的名家發聲與點評成果。無論是作品與評論，都是從時間的維度、審美的維度、思想的維度、語言的維度出發的，從品質閱讀、綠色閱讀、生命閱讀著眼的，同時又充分關注到了幼年/童年/少年三個年齡階段的閱讀分類，小說、童話、散文、詩歌、幼兒文學等多種文體的品種整合，既有精品原作的重塑新生，又有原創新作的首次亮相。可以說，提供精品、解析精品、建立自己的精品體系，正是這套書系的最大願景。
兒童文學是“大人寫給小孩看的文學”。從道義上講，所有的大人都不會對孩子使壞，更何況是為兒童服務的精神產品。兒童文學的終極目標與審美追求是導人向上、引人向善、育人向關。經典的意義在於常讀常新，品質的力量在於精神高度的提升。相信這套《百年中國兒童文學名家點評書系》必將成為新世紀“兒童閱讀運動”的重要推手與優選資源，成為凝聚起民族下一代向上向善向美的一種品類與力量。
2012年5月17日下午4點18分
於北京師範大學文學院
