發展性教學評價

發展性教學評價，是指評價不再僅僅是甄別和選拔學生，而是促進學生的發展，促進學 生潛能、個性、創造性的發揮，使每一個學生具有自信心和持續發展的能力。

基本介紹

• 中文名：發展性教學評價
• 目的：促進學生的發展
• 特徵：注重過程評價
• 目標：被評價者的素質全面發展為目標

其實施的關鍵是要求教師用發展的眼光看待每一個學生，核心是重視過程的總評價。多種形式結合的評價方式、評價手段，使評價的診斷和發展功能在整個學習過程中，既反映學生全程學習結果又成為促進學生髮展的有效手段。

發展性教學評價的特徵：

（1）以被評價者的素質全面發展為目標；

（2）對被評價者的發展特徵的描述和發展水平的認定甚至到進行必要的選拔，其目的都是為了更有利於

被評價者的後繼發展；

（3）注重過程評價；

（4）關注個體差異；

（5）強調評價主體多元化。

在教學中發展性評價的功能有：1.導向功能

2.評價功能

3.微勵功能

4,調節功能