當代大學生信仰教育的複雜性研究

當代大學生信仰教育的複雜性研究

《當代大學生信仰教育的複雜性研究》是2018年8月廣東人民出版社出版的圖書,作者是練慶偉。

基本介紹

  • 書名:當代大學生信仰教育的複雜性研究
  • 作者:練慶偉
  • ISBN:9787218124872
  • 頁數:273頁
  • 定價:42元
  • 出版社:廣東人民出版社
  • 出版時間:2018年8月
  • 裝幀:平裝
  • 開本:16開
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

信仰教育是一種理念,又是一種實踐。作為一種理念,信仰教育是批判、評價的標尺;作為一種實踐,信仰教育以顯性和隱性的方式融於課程體系中。
《當代大學生信仰教育的複雜性研究/廣東省馬克思主義理論研究文庫》圍繞“人一教育一環境”三位一體的關係,對我國現代化進程中大學生信仰教育的複雜性進行了較為深入的思考。這是典型環境下典型人物的一項典型研究。

圖書目錄

導論
第一節 問題的提出及意義
第二節 馬克思主義學術視野中信仰問題研究的路徑與評析
第三節 “複雜性”思想簡析
第四節 研究定位、論域與方法
第一章 重讀作為信仰的馬克思主義
第一節 充滿爭議的“信仰”概念
一、關於“信仰”界定的幾種代表性觀點
二、“信仰”概念的出現及演變
三、一種操作性的“信仰”定義
第二節 馬克思主義信仰的價值與定位
一、馬克思主義信仰是崇高的世界觀信仰
二、馬克思主義信仰的價值
三、信仰教育是培育馬克思主義信仰的可信賴路徑
第二章 馬克思主義信仰教育的複雜性
第一節 信仰教育的可能、爭議與限度
一、信仰教育的複雜化
二、信仰教育的爭議及限度
第二節 馬克思主義信仰教育的指向、取向和實踐
一、馬克思主義信仰教育的理想指向
二、馬克思主義信仰教育的現實取向
三、馬克思主義信仰教育與相關教育
第三節 馬克思主義信仰教育的當代複雜性
一、馬克思主義信仰教育的當代境遇
二、馬克思主義信仰教育的當代複雜特質
第三章 當代中國的信仰生態及時代矛盾
第一節 經濟、政治、文化與信仰
一、經濟與信仰
二、政治與信仰
三、精神文化與信仰
第二節 當代中國信仰社會結構的嬗變
一、當代中國信仰態勢速描
二、當代中國信仰的社會結構及特徵
第三節 個人信仰與社會信仰的分叉
一、個人信仰與社會信仰的理論透視
二、個人信仰與社會信仰的歷史考察
三、當前中國個人信仰與社會信仰的新問題
第四節 當代大學生馬克思主義信仰教育的時代矛盾
一、主導與多樣之間的矛盾
二、社會信仰與個體信仰之間的矛盾
三、理想(超越)與現實之間的矛盾
第四章 大學生馬克思主義信仰發展的複雜性
第一節 主體信仰發展的探討
一、歷史上主體信仰發展的不同觀點
二、當代主體信仰發展的研究
第二節 現時代與大學生馬克思主義信仰的發展
一、信仰何以生成:實踐的視角
二、當代大學生馬克思主義信仰發展的實踐背景
三、當代大學生馬克思主義信仰發展的實踐機制
第三節 個體發展與大學生馬克思主義信仰的發展
一、身體發展:年齡與信仰的生成
二、階段特性與大學生信仰發展
第四節 大學生馬克思主義信仰發展的探索性研究——基於廣州大學生多個案分析
一、研究視角與基本方法
二、大學生馬克思主義信仰的主體狀態及動機
三、大學生馬克思主義信仰的類型
四、結論與討論
第五章 大學生馬克思主義信仰教育實踐系統的複雜性
第一節 馬克思主義信仰教育實踐系統
一、教育系統簡析
二、當代大學生馬克思主義信仰教育系統的特質
第二節 大學生馬克思主義信仰教育實踐系統的外部複雜化
一、大學生馬克思主義信仰教育的時代境遇
二、大學生馬克思主義信仰教育的實踐境遇
三、大學生馬克思主義信仰教育的微觀影響
第三節 大學生馬克思主義信仰教育實踐系統的內部複雜化
一、中國大學教育的兩個向度:信仰與知識
二、現時代與大學生馬克思主義信仰教育的“失真”
三、當代大學生馬克思主義信仰教育的教學系統
第四節 大學生馬克思主義信仰教育實踐系統的協同性
一、人-教育-環境的辯證關係
二、大學生馬克思主義信仰教育實踐系統的協同性
第六章 當代大學生馬克思主義信仰教育的信念和對策
第一節 主旨:堅持和發展馬克思主義信仰
一、以“中國夢”引領大學生馬克思主義信仰教育
二、當代大學生馬克思主義信仰教育的包容與發展
三、新媒體時代馬克思主義信仰教育的話語轉化
第二節 定位:關注大學生馬克思主義信仰教育的文化維度
一、突顯大學生馬克思主義信仰教育的文化性格
二、重視作為大學生馬克思主義信仰教育資源的文化
三、當前大學生馬克思主義信仰教育實踐系統的反思
第三節 原則:變革大學生馬克思主義信仰教育的思維範式
一、轉換大學生馬克思主義信仰教育的世界觀
二、重視大學生馬克思主義信仰教育中的自組織教育
三、關注大學生馬克思主義信仰教育中的辯證關係
第四節 視野:重視大學生馬克思主義信仰教育的生態空間
一、最佳化大學生馬克思主義信仰教育的社會生態
二、提升高校思想政治理論課教師的素質
三、加強高校師德建設
結語
參考文獻
後記

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