理論認識是揭示事物本質的系統化的認識,比經驗認識更高層次的認識。經驗認識能夠描述現象,理論認識則能揭示事物的本質和發展規律。馬克思說:理論的任務在於“把可以看見的、僅僅是表面的運動歸結為內部的現實的運動。”(《馬克思恩格斯全集》第25卷第349—350頁)事物的運動規律隱藏在事物的內部。
理論認識是揭示事物本質的系統化的認識,比經驗認識更高層次的認識。經驗認識能夠描述現象,理論認識則能揭示事物的本質和發展規律。馬克思說:理論的任務在於“把可以看見的、僅僅是表面的運動歸結為內部的現實的運動。”(《馬克思恩格斯全集》第25卷第349—350頁)事物的運動規律隱藏在事物的內部。
理論認識是揭示事物本質的系統化的認識,比經驗認識更高層次的認識。經驗認識能夠描述現象,理論認識則能揭示事物的本質和發展規律。馬克思說:理論的任務在於“把可以...
認知理論(theories of cognition)是關於有機體學習的內部加工過程,如信息、知識及經驗的獲得和記憶、達到頓悟、使觀念和概念相互聯繫以及問題解決的各種心理學理論。持...
認知發展理論是著名發展心理學家讓·皮亞傑所提出的,被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。所謂認知發展是指個體自出生後在適應環境的活動中,對事物的認知及...
認知評價理論是由德西和萊恩(Deci&Ryan)在1985年提出的,又稱為自我決定論,是指人對客觀事件、事物的看法和評判。 他認為控制行為的外部強化無視個人的自我決定,...
理論,名詞。是一個漢語詞語,理論是指人們關於事物知識的理解和論述。(也常用於“辯論是非、爭論和講道理”,作為動詞使用。)“理論”是一個用“概念”組織起來的...
認知反應理論,認為認知反應決定人們對信息的態度的理論。是美國心理學家格林沃爾德在1968年提出。認知反應理論考慮的是,在哪些情況下我們會反對或被動接受那些旨在說服...
理論思維亦稱“科學理論思維”。人類在知識和經驗事實基礎上形成的認識事物本質、規律和普遍聯繫的一種理性思維。其特點在於抽象性。同那種僅僅以經驗事實為根據、按照...
理論工作是對社會現象、自然現象進行系統化理論認識的活動。包括理論研究,理論宣傳,理論教育。我們黨的理論工作是以馬克思列寧主義、毛澤東思想為指導的。理論工作的...
理論分析方法與經驗分析方法相對,是在感性認識的基礎上通過理性思維認識事物的本質及其規律的一種科學分析方法。理論分析屬於理論思維的一種形式,是科學分析的一種高級...
理論知識是指概括性強、抽象度高的知識體系。理論知識不是分散的、零星的知識,不是個別性的、具體性的知識,而是系統的、有普通意義的知識。理論知識中往往包含了...
學習理論簡稱“學習論”。說明人和動物學習的性質、過程和影響學習的因素的各種學說。心理學家從不同的觀點,採用不同的方法,根據不同的實驗資料,提出了許多學習的...
通過以上的各個動機理論形成與發展介紹可知:行為早晚總是會受認識過程、感情過程、意識過程的共同影響,若單就以上某理論由此而過於肯定認識過程、感情過程或意識過程...
《認識論原理》是現代張恩慈編著的一部哲學著作。...... 本書分為三部分:第一篇,認識論史;第二篇,認識論...理論與實踐相結合,把馬克思主義哲學原理套用於我國...
辯證唯物主義認為,理性認識是認識過程的重要階段,以事物的本質規律為認識對象,是對事物的內在聯繫的認識,其特徵是:抽象性、間接性、普遍性。理性認識的三種形式有:...
認知主義學習理論與行為主義學習理論相對立,源自於格式塔學派的認知主義學習論,經過一段時間的沉寂之後,再度復甦。從20世紀50年代中期之後,隨著布魯納、奧蘇貝爾等...
情境認知理論(Situated Cognition)是繼行為主義“刺激—反應”學習理論與認知心理學的“信息加工”學習理論後,與建構主義大約同時出現的又一個重要的研究取向,它試圖...
情緒認知理論(cognitive theory of emotion)是心理學中主張情緒產生於對刺激情境或對事物的評價的理論。認為情緒的產生受到環境事件、生理狀況和認知過 程三種因素的...
情緒認知評價理論(cognitive evaluation theory of emotion)亦稱“認知一評估理論”、“情緒評估一興奮該理論認為,情緒是由不同程度的激活或喚醒狀態產生的,強烈的情緒...
理論 人物 布魯納、奧蘇伯爾和維特羅克 觀點 學習是認知結構的重建或改組 布魯納、奧蘇伯爾和維特羅克等認知心理學家認為:第一,學習是認知結構的重建或改組;第...
科學技術理論是什麼?(注釋:一直以來我也和舊思想者、舊知識擁有者的認識有過同流之時,我也曾經認為政治理論、文學文藝思想是為某個政治勢力服務的,沒有絕對的...
威廉·詹姆士在1884年發表的文章中提出,情緒體驗主要是身體變化造成的。丹麥心理學家卡爾·蘭格(Carl Lange)幾乎在同時發表了相似的理論,因此這被稱為“詹姆士-蘭格...
社會學習理論是由美國心理學家阿爾伯特·班杜拉(Albert Bandura)於1971年提出的。它著眼於觀察學習和自我調節在引發人的行為中的作用,重視人的行為和環境的相互作用。...
二十世紀六七十年代,美國傳播學者格伯納等人開始進行一系列有關電視暴力內容的研究,對電視暴力進行內容分析以外,還測量電視對客群態度的影響,最終創建了“培養理論”...
事物的間接的和概括的反映,是藉助於語言揭示事物本質特徵以及內部規律的理性認識...其中包括經驗思維與理論思維,直覺思維與分析思維(邏輯思維),常規(習慣)性思維與...
認知學習理論,是通過研究人的認知過程來探索學習規律的學習理論。真正形成是在20世紀六七十年代。主要觀點包括人是學習的主體,主動學習;人類獲取信息的過程是感知、...