現在分詞（present participle）（又稱-ing形式，現在進行式) ，是分詞的一種，分詞又分為現在分詞和過去分詞，它們都是非限定動詞，現在分詞在句子裡面不能單獨充當謂語，但能充當其它的一些成分（定語，表語，補語，狀語），並且它們具有動詞的性質，所以又是類動詞的一種。一般式：doing； 一般被動式：being done； 完成式：having done； 完成被動式：having been done。 所有否定式都是在-ing前面加not ，包括獨立主格形式。
現在分詞在英語這一科目中，也是比較重要的一部分，具有雙重性，一面具有動詞的特徵，可以有自己的賓語和狀語；另一面具有形容詞和副詞的特徵，可以充當表語，定語，狀語，補足語，可以表示主動或正在進行的動作，是非謂語動詞的一種。
基本介紹
- 中文名：現在分詞
- 外文名：present participle
- 別稱：-ing形式 現在進行時
- 類別：分詞的一種
構成形式,否定結構,一般式,完成式,被動式,垂懸結構,兩個基本特點,基本功能,簡介,作定語,作補語,作表語,作狀語,作獨立成分,獨立主格,
構成形式
| 情況 | 方法 | 事例 | |
|---|---|---|---|
| 1 | 一般情況 | 直接加-ing | do→doing sing→singing study→studying comfort→comforting |
| 2 | 以不發音的e、ue結尾的動詞 | 去e, 加-ing | dance→dancing like→liking write→writing make→making take→taking |
| 3 | 雙寫最後一個字母，再加ing | run→running cut→cutting swim→swimming | |
| 4 | 以ie結尾的動詞 | 變ie為y，再加-ing | die→dying lie→lying |
| 5 | 以c結尾的動詞 | 變c為ck，再加-ing | picnic→picnicking traffic→trafficking （例外：arc作弧形運動，arcing） |
| 6 | 以l結尾的動詞 | 如果動詞原形以非重讀音節結尾，則末尾的字母l雙寫與不雙寫均可。其中不雙寫的是美式拼寫。 | travel→travelling/traveling(U.S.) |
| 7 | 部分以-p結尾的動詞同樣遵循第6條，這類詞多由“前綴+名詞”構成。 | 如果動詞原形以非重讀音節結尾，則末尾的字母p雙寫與不雙寫均可。其中不雙寫的是美式拼寫。 | worship→worshipping/worshiping(U.S. handicap→handicapping/handicaping(U.S.) |
否定結構
現在分詞的否定式由“not+現在分詞”構成。如：
Not knowing where to go, she went to the police for help.
她不知道該往哪兒走，就去請警察幫助。(現在分詞一般式的否定結構)
Not seeing John， I asked where he was.
我看不見約翰，於是問他在何處。（現在分詞一般式的否定結構）
Not being seen by anyone， the thief escaped.
那個賊趁無人看見時逃跑了。（現在分詞被動式的否定結構）
Not having done it right，I tried again.
我由於沒有做對，所以又試了試。（現在分詞完成式的否定結構）
一般式
(1) 現在分詞的一般式通常表示其動作與謂語動詞的動作同時發生。如：
She sat there reading a novel.
她坐在那裡看小說。
A little child learning to walk often falls.
學走路的小孩常常跌跤。
(2) 現在分詞的一般式所表示的動作有時在謂語動詞的動作之前發生。如：
Going into the room，he shut the door.
走進房間，他就關上了門。
完成式
現在分詞的完成式表示其動作在謂語動詞的動作之前完成。
Having finished her homework, the little girl began to watch TV.
做完作業後，這個小女孩開始看電視。
Having lived in Beijing for many years, Carter knew the city well.
因為在北京住了多年，卡特對這個城市很熟悉。
被動式
現在分詞的被動式表示其邏輯主語為現在分詞動作的承受者。
1）現在分詞的一般被動式。如：
The building being built is our library.
正在建的那棟樓是我們的圖書館。
The question being discussed is of great importance.
正在討論的問題非常重要。
2）現在分詞的完成被動式。如：
Having been warned by the teacher, the students didn’t make such mistakes.
老師警告他們之後，學生們不再犯這樣的錯誤了。
Having been told many times , he still did not know how to do it.
（人家）已經告訴他多少次了，他還是不知道怎么做。
垂懸結構
1）現在分詞作狀語時，其邏輯主語應該與句子的主語一致，但有時現在分詞的主語與其所在句中的主語並不一致，這種現在分詞即所謂的垂懸現在分詞。垂懸現在分詞容易使句意模糊，甚至造成歧義，因而通常被認為是不合規範或錯誤的用法。
Searching along the deck，it had taken him some time to find a doctor.
他沿著甲板找了好久才找到一名醫生。（searching的邏輯主語是句中的him）
Walking or sleeping，this subject was always in my mind.
不論是走路或睡覺，我總是在想著這個問題。
（walking or sleeping的邏輯主語是句中的my）
Traveling is interesting but tiring.旅行是有趣的，但是使人疲勞。
The pupils will get confused if they are made to learn too much.如果讓學生學得太多，他們會感到糊塗的。
The argument is very convincing.他的論點很令人信服。
They were very excited at the news.聽到這個訊息，他們非常激動。
2）現在分詞作表語時，相當於形容詞，不可與構成進行時態和被動語態中的分詞混淆起來。它們的形式一樣但可以從意義上予以區別。試比較：
The film is moving.這電影很感人。（表語，說明主語的性質）
They are moving next Sunday ．他們下個周日搬家。（現在進行時，表示動作）
The bookstore is now closed.書店現 在已關門了。（表語，說明主語所處的狀態）
The bookstore is usually closed at 7:30 p.m.書店通常在晚上7：30關門。（被動語態，表示動作）
結構
1.形容詞性物主代詞+doing
Her coming to help encouraged all of us.
2.名詞所有格+doing
Jane's being so careless caused so much trouble.
3.人稱代詞的賓格+doing
Would you mind my/me using your call phone?
4.名詞+doing
She insisted on her son/her son's going to college.
注意：現在分詞的複合結構作主語時，只能用1/2兩種形式；作賓語或表語時，四種形式都可以用。
兩個基本特點
1. 在時間上
表示動作正在進行。例如： a developing country. 一個發展中的國家， boiling water 沸水， rising sun 冉冉升起的太陽。（試比較： a developed country 一個已開發國家， boiled water沸水， risen sun升起的太陽）
2. 在語態上
表示主動。例如： the ruling class 統治階級， the exploiting class 剝削階級。（試比較： the ruled class 被統治階級， the exploited class被剝削階級）
基本功能
簡介
1. 現在分詞作定語，表示正在進行的或主動的動作。也可以說明被修飾詞的性質和特徵，此時可換成相應的定語從句。例如：
① There was a terrible noise following the sudden burst of light.
② He saw a flying bird and raised his bow.
③ I was satisfied with the exciting speech.
2. 現在分詞作狀語時，可作時間、條件、結果、原因和伴隨狀語，表示正在進行的或主動的動作。此時分詞的邏輯主語就是主句的主語，因此要注意人稱、時態和語態的一致性。例如：
① The visiting minister expressed his satisfaction with the talks, adding that he had enjoyed his stay here.
② European football is played in more than 80 countries, making it the most popular sport in the world.
③Seeing from the top of the hill, we can find that the city looks more beautiful.
3. 現在分詞作補足語，表示正在進行的或主動的動作。例如：
① Soon they could see the steam rising from the wet clothes.
② The missing boys were last seen playing near the river.
4. 現在分詞的獨立主格結構作狀語。例如：
① With his lips still trembling, he couldn't say a word.
②“ Mama! ” he cried suddenly, tears rolling down his cheeks. “媽媽！”他突然哭著喊，淚水從他的臉上流下來。（這裡需要用現在分詞的獨立主格結構 tears rolling down his cheeks 作狀語）
③ Weather permitting, we'll go to the Great wall. 如果天氣允許的話，我們就去長城。（這裡需要用現在分詞的獨立主格結構 Weather permitting 作狀語）
慢跑 slow-running
滑冰 skating
游泳 swimming
打籃球 playing basketball
畫畫 drawing （pictures）
唱歌 singing （songs）
購物 shopping
閱讀reading
踢足球 paying soccer/football
跳 jumping
站 standing
寫 writing
說 talking/speaking/saying
跑 running
吃 eating
……
作定語
單個分詞作定語時放在所修飾名詞前。
e.g. a running boy，the girl standing there
e.g. a boy who is running，a girl who is standing there
注意1：分詞的完成時不可作定語
注意2：在message letter sign news notice等詞後要用現在分詞作定語，不用過去分詞，這是考試的易錯點。
注意3：某些現在分詞作定語時，已不再表示動作，已經從分詞變為了形容詞詞性，如interesting story，an exciting match。這些也可以屬於現在分詞作定語，但是不能轉化為相應的定語從句，但是可以有三級變化（原級、比較級、最高級）和被某些副詞如very修飾。
作補語
高中階段只研究分詞作賓補的情況，不研究作主補的情況。
只有兩類動詞可以加現在分詞作賓補：
1）感官動詞：see，hear，watch，feel，notice，observe，keep，find，listen to，look at；
2）使役動詞：have，get，catch，leave，set。
2）使役動詞：have，get，catch，leave，set。
值得注意的是：要想用現在分詞來作賓補，只能是用於這些詞後，但是並不代表這些動詞後的賓補形式都要用現在分詞（有些後面可以加不帶to的不定式作賓補）。
e.g. I saw him singing now.
Don't have the students studying all day.
注意：賓語與作賓補充的現在分詞之間存在邏輯上的主謂關係，即賓語是現在分詞動作的發出者。
作表語
1。分詞作表語有兩種情況，一種是現在分詞作表語，一種是過去分詞作表語，究竟是用現在分詞還是用過去分詞作表語是學生們經常困惑的地方。一般來說，表示心理狀態的動詞如excite、interest等都是及物動詞，漢語意思不是“激動”，“高興”，而是“使激動”“使高興”，因而現在分詞應該是“令人激動的”“令人高興的”，過去分詞則是“感到激動的”和“感到高興的”。所以，凡表示“令人……的”都是-ing形式，凡是表示“感到……”都用-ed形式。換句話說，若人對……感興趣，就是somebody is interested in...， 若人/ 物本身有興趣時，就是說sb/sth is interesting。這類詞常見的有：
- interesting 使人感到高興 —— interested感到高興的
- exciting令人激動的 —— excited感到激動的
- delighting令人高興的 —— delighted感到高興的
- disappointing令人失望的 —— disappointed感到失望的
- encouraging 令人鼓舞的 —— encouraged感到鼓舞的
- pleasing令人愉快的 —— pleased感到愉快的
- puzzling令人費解的 —— puzzled感到費解的
- satisfying令人滿意的 —— satisfied感到滿意的
如：
Travelling is interesting but tiring.旅行是有趣的，但是使人疲勞。
The pupils will get confused if they are made to learn too much.如果讓學生學得太多，他們會感到糊塗的。
The argument is very convincing.他的論點很令人信服。
They were very excited at the news.聽到這個訊息，他們非常激動。
The pupils will get confused if they are made to learn too much.如果讓學生學得太多，他們會感到糊塗的。
The argument is very convincing.他的論點很令人信服。
They were very excited at the news.聽到這個訊息，他們非常激動。
2.分詞作表語時，相當於形容詞，不可與構成進行時態和被動 語態中的分詞混淆起來。它們的形式是一樣但可以從意義上予 以區別。試比較：
The film is moving.這電影很感人。（表語，說明主語的性質）
Theyare moving next Sunday．他們下個周日搬家。（現在進行時，表示動作）
Theyare moving next Sunday．他們下個周日搬家。（現在進行時，表示動作）
The bookstore is now closed.書店現在已關門了。（表語，說明主語所處的狀態）
Thebookshop is usually closed at 7.30 p.m.書店通常在晚上7：30關門。（被動語態，表示動作）
Thebookshop is usually closed at 7.30 p.m.書店通常在晚上7：30關門。（被動語態，表示動作）
作狀語
作時間、條件、原因、讓步狀語時要位於句首，且與後面用逗號隔開。能轉換為一個相應的狀語從句。
作結果、方式、伴隨狀語時要位於句尾，且與前面用逗號隔開，有時也可以不用。
注意分詞作狀語時的邏輯主語（即分詞動作的發出者）一般要與句中主語保持一致。（這個是重點，是考試和高考的常考點，大家必須記住）
個人經驗狀語從句是萬能的，而分詞作狀語具有局限性，當分詞不能表示的時候可以用從句來做。
- 作時間狀語
e.g.Walking in the street,I saw him.當我在街上走時，我看到他了。
可以轉化為一個時間狀語從句 When/While I was walking in the street,I saw him.
當我要表達正在進行的動作時 我們可以在分詞前面加上when/while
那么上面的例句就可以改寫為When/While walking in the street,I saw him.（其實有的時候也可以理解為時間狀語從句中的省略，但是不是時時成立的）
重新注意一下所給出的例子
Walking in the street,I saw him.我是翻譯成”當我在街上走時，我看到他了．”而不可以翻譯為”當他在街上走時，我看到他了．”（這個是因為”分詞作狀語時 其邏輯主語一般要與句中主語保持一致”）
但是有的同學問了 那我要是想翻譯成”當他在街上走時，我看到他了．”那應該怎么做那？
可以用狀語從句來做啊 因為從句是萬能的啊
When/While he was walking in the street,I saw him. 當他走在街上，我看到他。
在這裡在告訴大家另外的一個方法
He walking in the street,I saw him. 他走在街上，我看見他
這是分詞的獨立主格形式 我們以下會介紹 在這裡不需太理解． - 作條件狀語
e.g. Working hard,you will succeed. （只要）努力工作，你就會成功 - 作原因狀語
e.g. Being ill,she stayed at home. （因為）生病，她留在家裡
注意 being是常用來作原因狀語的 - 作讓步狀語
e.g. Having failed many times,he didn't lost heart. 有很多次失敗，他沒有灰心。 - 作結果狀語
e.g. His friend died,getting him a lot of money, 他的朋友死了，（所以）給了他很多錢。
（註：動詞不定式作結果狀語通常表示一種出乎意料的結果，常在不定式前加only或never用來強調驚訝或失望；而ing形式作結果狀語強調一種必然的因果關係） - 作方式狀語
e.g. Please answer the question using another way. 請用另一種方式回答這個問題。 - 作伴隨狀語
e.g. Look at the people lying on the beach.看那些人正躺在沙灘上。
作獨立成分
generally speaking一般來說 Judging from/by 由……判斷出 （高中階段只需記這兩個）
獨立主格
這個語法點大家原來沒有接觸過，所以會感到生疏。那么我下面就簡單的介紹一下有關於“獨立主格”的內容。
在句中作狀語。（要注意它不是句子）
其實我們曾經學過的“with的複合結構”是差不多的，只不過它要比獨立主格多個with。
個人理解其實分詞的獨立主格實質就是分詞作狀語。只不過它不符合我們說的那條“分詞作狀語時，其邏輯主語一般要與句中主語保持一致”不難發現我每次在敘述這句話時都加上“一般”二字。那也就是說也有特殊的時候，就是分詞的邏輯主語不和句中主語保持一致，也就是擁有了自己的獨自的邏輯主語，那么也就是該用獨立主格的時候了。
e.g. Winter coming,it gets colder and colder. 冬天來了，天變的越來越冷了。
注意這句話，我們不難發現it在句中指代的是“天氣”。
那么當我把winter去掉的時候，那在形式上就是純粹的分詞作狀語，那么我們也就是默認了coming的動作是由it（天氣）發出來的。但是我們不妨翻譯一下：當天氣來的時候，天氣變的越來越冷了。顯然句意不通。那么就是說coming的邏輯主語不是it（天氣），也就是coming擁有自己的邏輯主語。那么也就是winter，因為coming的動作是由winter發出的啊。
注意當邏輯主語是人的身體部位時，如果後面的動詞是vt.我們就用過去分詞；如果是vi.我們就用現在分詞。其實用過去分詞時是因為身體部位作了它的賓語。
如果是由身體部位自己本身發出的動作時就用現在分詞，實在理解不了，就請同學們強記下來。
e.g. The boy lay on the ground,his eyes closed and his hands trembling. 這個男孩躺在地上，眼睛閉著，手在發抖。
現在分詞由動詞加ing構成。（即v.-ing）
