《現代遠程教育學習導論》是2012年5月1日中國石油大學出版社出版的圖書，作者是馬國剛。
基本介紹
- 書名：現代遠程教育學習導論
- 作者：馬國剛
- ISBN：9787563636617
- 出版社：中國石油大學出版社
- 出版時間：2012/5/1
內容介紹,圖書目錄,
內容介紹
《中國石油大學(華東)遠程與繼續教育系列教材:現代遠程教育學習導論》以“了解並熟悉理論，掌握並強化實操”為宗旨，實現使學生“熟悉遠程教育基本情況，掌握遠程教育的學習方法與手段，重點掌握遠程學習組織方式與學習流程”的教學目標。《中國石油大學(華東)遠程與繼續教育系列教材:現代遠程教育學習導論》分為三大篇。第一部分為理論篇，內容包括遠程教育的基本概念、發展歷程及趨勢，成人學生學習心理的特點、影響因素、主要心理障礙與消除策略，基於網路的自主學習、協作學習等遠程學習方法，師生關係及各自面臨的挑戰與責任，教學資源、教學支持服務等遠程教學的功能要素；第二部分為實踐篇，以中國石油大學（華東）現代遠程教育為案例，系統介紹該校現代遠程教育的人才培養模式、學習組織方式、學習流程及常見問題等內容；第三部分為制度篇，主要介紹中國石油大學（華東）現代遠程教育相關規章制度，供使用者查閱參考。
圖書目錄
理論篇
第一章 現代遠程教育概述
模組一 現代遠程教育的概念及特點
一、現代遠程教育的基本概念
二、現代遠程教育的主要特點
模組二 遠程教育發展歷程
一、世界遠程教育發展歷程
二、中國遠程教育發展歷程
模組三 現代遠程教育發展趨勢
一、發展環境
二、辦學定位
三、教學模式
四、學習資源
五、教學技術
第二章 現代遠程教育學生學習心理
模組一 遠程教育學生學習心理的主要特點
一、認知結構
二、學習動機
三、學習風格
四、學習行為
模組二 遠程教育學生學習心理的影響因素
一、個體因素
二、家庭因素
三、社會因素
模組三 遠程教育學生學習心理障礙及其消除策略
一、主要心理障礙
二、消除策略
第三章 現代遠程教育學習方法
模組一 基於網路的自主學習
一、自主學習的概念
二、自主學習能力的培養
模組二 基於網路的協作學習
一、協作學習的概念
二、協作學習的特點
三、協作學習的基本模式
模組三 教師引導的學習
一、教師的分類、定位和職責
二、教師引導的學習
第四章 現代遠程教育中的教師與學生
模組一 現代遠程教育中的師生關係
一、教學過程中的主體
二、現代遠程教育中的師生關係
模組二 成人學生特點及其在遠程教育中的責任
一、成人學生特點
二、遠程學習的挑戰
三、遠程教學過程中學生的責任
模組三 教師在遠程教育中面臨的挑戰及承擔的責任
一、教師在遠程教學中面臨的挑戰
二、教師應承擔的責任
第五章 現代遠程教育教學資源
模組一 現代遠程教育教學資源種類
一、印刷媒體資源
二、音像媒體資源
三、計算機多媒體課件和網路教學課件
四、網路課程
五、課程學習包
模組二 我國現代遠程教育教學資源建設概況
一、教學資源建設的成效
二、網路教育國家精品課程
第六章 現代遠程教育教學模式
模組一 教學模式
一、教學結構
二、現代遠程教育教學結構
三、現代遠程教育教學模式
模組二 學籍管理模式
一、學籍管理規定
二、學位授予
模組三 課程考核模式
一、形成性考核
二、形成性考核實施
第七章 現代遠程教育學生學習支持服務
模組一 學生學習支持服務的概念
模組二 學生學習支持服務的分類和要素
一、學生學習支持服務的分類
二、學生學習支持服務的要素
模組三 學生學習支持服務體系的構建
一、學生學習支持服務體系的構建原則
二、學生學習支持服務的機構體系
三、學生學習支持服務的內容體系
實踐篇
第八章 中國石油大學（華東）現代遠程教育人才培養模式簡介
第九章 遠程學習組織方式
第十章 遠程學習中的困難與幫助
模組一 遠程學習中的困難
模組二 學習心得和建議
第十一章 遠程學習準備
模組一 學習體驗
模組二 自我準備
模組三 熟悉資源和工具
第十二章 遠程學習
模組一 課程學習
一、錄取、註冊及入學報到
二、繳費、選課及學習資源訂購
三、課程學習
模組二 畢業設計
一、畢業設計（論文）
二、畢業大作業
模組三 網路統考
模組四 學位考試
模組五 職業拓展學習
第十三章 常見問題解答（FAQ）
模組一 學籍常見問題庫
模組二 教學常見問題庫
模組三 考試常見問題庫
模組四 網路統考常見問題庫
制度篇
教育部辦公廳關於對華東師範大學等六所高校開展現代遠程教育試點工作的批覆
教育部辦公廳關於對現代遠程教育試點高校網路教育學生部分公共課實行全國統一考試的通知
教育部關於開展現代遠程教育試點高校網路教育部分公共基礎課全國統一考試試點工作的實施意見
中國石油大學（華東）現代遠程教育學分制暫行規定
中國石油大學（華東）現代遠程教育學分制實施細則
中國石油大學（華東）現代遠程教育學籍管理規定
中國石油大學（華東）現代遠程教育本科畢業生學士學位授予辦法
中國石油大學（華東）現代遠程教育本科畢業設計（論文）組織管理實施細則
中國石油大學（華東）現代遠程教育畢業設計（論文）工作程式
中國石油大學（華東）現代遠程教育專科畢業大作業（實踐報告）寫作管理規定
中國石油大學（華東）現代遠程教育考試考場規則
中國石油大學（華東）現代遠程教育關於違犯考場規則及作弊問題的處理規定
參考文獻
第一章 現代遠程教育概述
模組一 現代遠程教育的概念及特點
一、現代遠程教育的基本概念
二、現代遠程教育的主要特點
模組二 遠程教育發展歷程
一、世界遠程教育發展歷程
二、中國遠程教育發展歷程
模組三 現代遠程教育發展趨勢
一、發展環境
二、辦學定位
三、教學模式
四、學習資源
五、教學技術
第二章 現代遠程教育學生學習心理
模組一 遠程教育學生學習心理的主要特點
一、認知結構
二、學習動機
三、學習風格
四、學習行為
模組二 遠程教育學生學習心理的影響因素
一、個體因素
二、家庭因素
三、社會因素
模組三 遠程教育學生學習心理障礙及其消除策略
一、主要心理障礙
二、消除策略
第三章 現代遠程教育學習方法
模組一 基於網路的自主學習
一、自主學習的概念
二、自主學習能力的培養
模組二 基於網路的協作學習
一、協作學習的概念
二、協作學習的特點
三、協作學習的基本模式
模組三 教師引導的學習
一、教師的分類、定位和職責
二、教師引導的學習
第四章 現代遠程教育中的教師與學生
模組一 現代遠程教育中的師生關係
一、教學過程中的主體
二、現代遠程教育中的師生關係
模組二 成人學生特點及其在遠程教育中的責任
一、成人學生特點
二、遠程學習的挑戰
三、遠程教學過程中學生的責任
模組三 教師在遠程教育中面臨的挑戰及承擔的責任
一、教師在遠程教學中面臨的挑戰
二、教師應承擔的責任
第五章 現代遠程教育教學資源
模組一 現代遠程教育教學資源種類
一、印刷媒體資源
二、音像媒體資源
三、計算機多媒體課件和網路教學課件
四、網路課程
五、課程學習包
模組二 我國現代遠程教育教學資源建設概況
一、教學資源建設的成效
二、網路教育國家精品課程
第六章 現代遠程教育教學模式
模組一 教學模式
一、教學結構
二、現代遠程教育教學結構
三、現代遠程教育教學模式
模組二 學籍管理模式
一、學籍管理規定
二、學位授予
模組三 課程考核模式
一、形成性考核
二、形成性考核實施
第七章 現代遠程教育學生學習支持服務
模組一 學生學習支持服務的概念
模組二 學生學習支持服務的分類和要素
一、學生學習支持服務的分類
二、學生學習支持服務的要素
模組三 學生學習支持服務體系的構建
一、學生學習支持服務體系的構建原則
二、學生學習支持服務的機構體系
三、學生學習支持服務的內容體系
實踐篇
第八章 中國石油大學（華東）現代遠程教育人才培養模式簡介
第九章 遠程學習組織方式
第十章 遠程學習中的困難與幫助
模組一 遠程學習中的困難
模組二 學習心得和建議
第十一章 遠程學習準備
模組一 學習體驗
模組二 自我準備
模組三 熟悉資源和工具
第十二章 遠程學習
模組一 課程學習
一、錄取、註冊及入學報到
二、繳費、選課及學習資源訂購
三、課程學習
模組二 畢業設計
一、畢業設計（論文）
二、畢業大作業
模組三 網路統考
模組四 學位考試
模組五 職業拓展學習
第十三章 常見問題解答（FAQ）
模組一 學籍常見問題庫
模組二 教學常見問題庫
模組三 考試常見問題庫
模組四 網路統考常見問題庫
制度篇
教育部辦公廳關於對華東師範大學等六所高校開展現代遠程教育試點工作的批覆
教育部辦公廳關於對現代遠程教育試點高校網路教育學生部分公共課實行全國統一考試的通知
教育部關於開展現代遠程教育試點高校網路教育部分公共基礎課全國統一考試試點工作的實施意見
中國石油大學（華東）現代遠程教育學分制暫行規定
中國石油大學（華東）現代遠程教育學分制實施細則
中國石油大學（華東）現代遠程教育學籍管理規定
中國石油大學（華東）現代遠程教育本科畢業生學士學位授予辦法
中國石油大學（華東）現代遠程教育本科畢業設計（論文）組織管理實施細則
中國石油大學（華東）現代遠程教育畢業設計（論文）工作程式
中國石油大學（華東）現代遠程教育專科畢業大作業（實踐報告）寫作管理規定
中國石油大學（華東）現代遠程教育考試考場規則
中國石油大學（華東）現代遠程教育關於違犯考場規則及作弊問題的處理規定
參考文獻
