《現代教學論（第2卷）》是2005年10月人民教育出版社出版的圖書，作者是裴娣娜。
基本介紹
- 書名：現代教學論（第2卷）
- 作者：裴娣娜
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：2005年10月
- 頁數：412 頁
- 定價：39.8 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787107185441
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《現代教學論（第2卷）》是全國教育科學“九五”規劃國家重點課題——“現代教學論發展的理論與實驗研究”的研究成果。這是我國教學論研究工作者的跨世紀著作。這部著作集中反映了教學論研究工作者學術群體對我國教學論學科現代化發展進行的理性思考和實踐探索。由於本著作的撰寫與問世是處在世紀之交，是在經濟全球化、資訊時代和中國社會發生深刻變革這一特殊歷史時期，因此，對我國教學理論與實踐的發展有著十分重要的意義。
圖書目錄
序言
反思與建構--現代教學論發展的新世紀
第一章 現代課程設計的多元取向
一、課程設計的概念及其發展
二、課程設計的知識基礎和價值取向
三、課程設計的要素分析
四、課程設計的模式和過程
五、課程結構和課程內容設計
第二章 綜合課程的理論與實踐
一、課程歷史上的分化與綜合
二、關於綜合課程的內涵分析
三、綜合課程的幾個範例
四、關於綜合與分科的幾個基本觀點
第三章 多元文化背景下現代學校課程文化建設
一、20世紀我國課程文化價值取向的反思
二、多元文化價值觀念衝突：課程文化建設面臨的困惑與問題
三、現代學校課程文化建設的基本內涵及特點分析
四、文化多元視野中課程文化的價值選擇
五、現代學校課程文化建設研究的方法論問題
第四章 教與學的關係
一、歷史上教與學的關係問題研究的三種範式
二、教與學關係問題研究的多學科透視
三、當代新型教與學關係的建構：一種交往實踐的觀點
第五章 教學交往
一、教學交往問題的提出及其研究的重要意義
二、交往與教學的關係
三、教學交往的性質與功能
四、教學交往的結構與方式
五、教學交往的合理化
第六章 現代教學的社會性
一、現代教學論對教學社會性的自覺關注
二、社會性是教學活動的根本屬性
三、現代教學的社會性
第七章 教學生態環境與教學效率
一、教學活動系統分析
二、教學活動的效率追求
三、教學生態環境的最佳化與教學效率的提高
第八章 活動教學與創造力發展
一、人的自我創造
二、智力的本質是創造
三、活動教學與學生創造力
四、活動教學與建構性實驗
第九章 教學藝術與教學風格
一、教學藝術及其特殊性
二、教學藝術的本質、特點及功能
三、課堂教學藝術的結構體系
四、教學風格
五、教學風格的形成過程與創造方法
第十章 現代教學的病理性研究
一、教學病理研究的理論基礎
二、教學疾病的類型及其特徵
三、教學疾病的後果
四、教學疾病的病因學基礎
五、教學疾病的診治與預防原則
第十一章 教師的教學研究與成長
一、教師教學研究的特徵與意義
二、知識教學觀與教師的成長
主要參考文獻
後記
